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미술 학원, 피아노 학원에 보내는 것 같이 가야금을 가르친다거나 판소리, 한국무용, 장구, 북을 가르쳐야 할 것이다. 그래야 우리 문화의 소중함을 알고 아끼지 않을 까 하는 생각을 한다.
~참 고 자 료~
1. 학원 세계 대 백과 사전 (학원출
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미술관.
이러한 그림은 호암미술관 소장의 「책가문방도」에서 볼 수 있듯이, 박고가에 진열된 문구와 기명 등의 청공진완물(淸供珍玩物)을 입체감 넘치게 묘사한 청대의 궁정 취향을 반영한 것으로, 조선 후기의 서화고동 애호풍조가 호사
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미술 활동을 하고 있었고 그들의 영행은 일부의 중국화가들에게도 미치고 있었다. 낭세녕의 화풍은 전통적인 중국의 화법에다 서양화의 화법을 혼합한 절충적인 것이었다. 청조에 들어와 있던 이러한 서양화풍이 조선 후기의 어느 때엔가 전
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조선 중기의 시대상
(1550~1700)
임진왜란 1592~1598(선조 25)
정유재란 1597(선조 30)
정묘호란 1627(인조 5)
병자호란 1636(인조 14)
계속 되는 전쟁으로 매우 불안한 시기 一.조선전기
二.조선중기
三.조선후기
四.조선후기 화가 신윤복 분석
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조선 후기에서 뚜렷하고 특징적인 화풍을 내놓았는데 이러한 화풍은 한국의 근대 미술과 현대 미술에도 영향을 미칠 만큼 큰 발자취를 남겼다고 평가받는다. 다만 조선 후기의 토속적인 진경산수나 풍속화가 우리 문화에 대한 자부심을 바탕
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