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학습, 집단학습, 조직학습이 효율적으로 일어나 학습조직으로 이행한 ‘완전한 학습조직’에 대한 개념적 모형을 보여주고 있다.
6) 조직의 학습능력 구축을 위한 활동방안
- 기업이 21세기의 새로운 도전과 환경변화에 살아남으려면 조직학
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학습체계, HR-PROFESSIONAL, 2004.
정윤선, 학습조직 구축요인이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원 논문, 2008.
유영만, 지식경영시대의 학습조직, 고도컨설팅 그룹 출판부, 1995.
이영, 정부학습조직의 운영과 발전방안,
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위한 신기술보육(TBI) 사업 발전방안
한국노동연구원(2000) : 21세기형 인적자원관리, 서울 : 명경사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자원관리(HRM)의 정의
Ⅲ. 인적자원관리(HRM)의 변천
Ⅳ. 인적자원관리(HRM)의 환경
1. 사회 문화적 환경
1) 동양문화와
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구축되어야한다. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구대상
3. 연구방법
4. 연구의 한계성
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 인적자원개발 프로그램
1) 정부기관
(1) 인적자원연수원
가. 인적자원연수원
나. 교육훈련 과정
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촉진 방안 /30
나. 평생교육의 발전 과제 /32
다. 학교에서의 평생학습조직 /32
(1) 국민정부 교육개혁과 교사의 역할 변화 /32
(2) 교사집단의 대처방안: 현장중심 학습조직의 활성화 /34
(3) 자율적 학습관리능력 /35
[ 맺는말]/36
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