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문자의 설명이고(說文), 둘째는 뜻의 통달(通訓), 셋째는 소리의 확정(停聲)이다. 이 책은 字義를 계통적으로 천명하였으니 訓學上 가장 위대한 著作이라 할 수 있다.
(4) 王筠의 《說文》연구
王筠(1784~1854)의 著書에는 《說文釋例》《說文解
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문자의 역사(지식의 재발견4), 새날
양동숙(2010) 갑골문자 : 그 깊이와 아름다움, 이화문화출판사
최경희(1998) 갑골문의 자형미 연구, 원광대학교
편집부(2008) 갑골문자 연구, 천진고적출판사
하영삼(2000) 갑골문자에 나타난 고대 중국인의 시간
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설문해자》에서는 540개로 보았다. 더욱 양보해서 6~700자 정도의 기초자만 숙지하면 나머지 한자들은 그것에 기초해 연결 짓고 확장해 나가며 쉽게 인지할 수 있다. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1.“口”語源
2.“手”語源
3.“又”語源
4.“心”
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문자학자가 한자를 만드는 법과 뜻을 설명한 『설문해자(說文解字)』라는 책을 만들었는데, 그 책에는 9,353개의 문자가 실려 있어싸. 1716년 청나라 시대에 편찬된 『강희자전(康熙字典)』에는 47,035개의 한자가 실려 있다.
현재 중국의 문자개
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서예사
4.중국 서예사
①한자(漢字)의 기원과 문자 자료의 등장 이전
②문자자료의 등장과 대전(大篆)의 성립
③서체의 혼란과 문자 통일
④예서의 진전(秦篆)과 초서(草書)의 등장
⑤일대 전환기
<참고 문헌>
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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