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Ⅰ. 시대배경
1. 당(唐)대의 배경
2. 당(唐)대의 시(詩)
Ⅱ. 작가소개
1. 백거이와 그의 사상
(1) 백거이의 생평(生平)
(2) 백거이의 사상
Ⅲ. 작품소개와 분석
1. 長恨歌 장한가(기나긴 한의 노래)
(1) 작품의 줄거리
(2) 작품의 창작배
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물론 안 믿는다는 것이 아니고 굴원에 대해 더 자세하고 정확히 알고 싶을 뿐이다.
그가 정말 애국시인으로 추대 받을 정도의 인물인지, 그가 정말 애국자였는지. 궁금증이 나를 자극 할 뿐이다.
하지만. 부정할 수 없는 것이 있다. 바로 그가
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인민공화국의 시는 모두 독재자와 독재당을 찬미하기 위한 도구로 변하고, 과감하게 황제나 관중을 거역하겠다고 하는 시인의 소리는 끊어져, 중국의 망국의 위기인 문화대혁명을 맞게 된다.
사회제국주의, 울리고 있는 것은 애도의 종소리.
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시인이 되었다. 서론
본론
정현종 시인 작가 소개
작품 감상을 통한 분석 및 탐구
ㄱ. 초기시와 후기시 감상
ㄴ. 생태 문학적인 면 탐구
3) 중국 시인 빙심
ㄱ. 빙심 시인 소개
ㄴ. 작품 감상
ㄷ. 정현종과 빙심의 시 세계 비교
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중국의 고전 시 특히 당시에 대한 개관을 할 수 있었고, 맛을 본 것 뿐 아니라 음미까지 할 수 있었다는데 큰 의의를 둘 수 있겠다.
그 당시 활발한 활동을 펼쳤던 중국의 고대 시인들은 물론 하나같이 뛰어난 천재성을 갖고 있었지만, 그들은
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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