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사고력의 개념화, 사고력 교육과 평가, 서울 : 중앙교육평가원
◇ 황상주(1999), 사회과에 관한 구성주의적 이해-고급사고력을 중심으로, 사회과교육, 서울 : 한국사회과교육학회 Ⅰ. 즉흥사고
Ⅱ. 창의적 사고
Ⅲ. 수평적 사고
1. 지배
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전 과정에 하나의 전략만을 적용하는 연속형 전략 모형을 개발했다. 연속형 모형은 글쓰기 전 과정에 대한 유기적 연관성을 가지고 지도할 수 있다는 장점이 있다.
연속형 모형에 즉흥사고 전략을 도입하여 글쓰기에 적용해 보았다. 즉흥사고
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사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고의 의미
Ⅲ. 사고의 유형
Ⅳ. 사고의 요소
Ⅴ. 사고와 사고력
Ⅵ. 사고와 도덕적 사고
Ⅶ. 사고와 즉흥적 사고
Ⅷ. 사고와 혁신적 사고
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사고력 신장을 위한 독해 지도에 관한 연구 : 논설문,설명문을 중심으로
강원교육대학교 석사학위논문, 1997
8. 안한기, 즉흥사고활용을 통한 논설문 쓰기 방법 연구, 광주교육대학교
석사학위논문, 2002
9. 박종호, 창의적 읽기 지도방법 연구,
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즉흥극 속의 문제의 해결과 결과는 다양한 방법으로 다시 연출될 수 있다.
둘째, 즉흥극은 발전한다. 즉흥극에 대한 경험이 쌓이면, 즉흥극을 만들어 가는 능력이 생긴다.
셋째, 적극적인 상호작용은 좋은 즉흥극을 만든다. 활발한 사고와 다
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