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따라불러본다.
-활동하면서 느낀 점, 새로 알게 된 점 등을 발표한다.
5‘
※ 판서계획
학습목표 : 박과 박자의 개념을 알고 랩을 만들어 발표할 수 있다.
【활동1】소리와 박
【활동2】말놀이와 박자
【활동3】나는야 랩퍼
※ 본 차시 학습
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랩을 만들어봤습니다.
재미있었어요.
신났어요.
2‘
※ 판서계획
단원 : 2-(3) 박자랑 놀자
학습목표 : 박과 박자의 개념을 알고 랩을 만들어 발표할 수 있다.
【활동1】소리와 박
【활동2】말놀이와 박자
【활동3】나는야 래퍼
※ 본 차시 학습
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들어준다.(담임 선생님, 우리반 친구들, 좋아하는 음식 등) 박자는 제비뽑기로 선택한다.
내면화
정리 및 평가
차시예고
◎ 정리 및 평가
T: 오늘 무엇에 대해 배웠죠? 랩을 만들어보니 어땠나요?
◎ 차시예고
- 다음 시간에는 박자에 어울리는
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노래하기
◎ 학습문제 : 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 박자가 변하는 노래를 불러봅시다.
활동1. 박자가 변하는 노래 부르기
활동2. 박자에 맞는 리듬 정하기
활동3. 모둠별 연주회
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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지도안
가. 쇤베르크(1874.~1951): 오스트리아 빈, 유대인, 12음기법 창안. 제2차 빈악파
초기(1900∼1911): 후기 낭만파 바그너와 말러의 영향.
현악6중주곡 《정화된 밤》, 교향시 《펠레아스와 멜리잔데》, 구레의 노래.
중기: ‘무조(無調)시절’
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박자
<개선합창곡> 내림 마장조 4/4박자
Ⅳ.기본과정학습지영 역
감 상
단원명
오페라
수준별단계
기본과정
학습주제
1. 베르디와 오페라 ‘아이다’ 중 개선행진곡과 개선합창곡
관련자료
교과서
교학연구사(5253쪽)
1.오페라
오페라는 문
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