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학교사회복지사는 학교폭력 예방과 공동체의식 향상을 위해 예방교육을 집단을 대상으로 실시하고 의사소통기술훈련, 분노조절, 역할극, 행동수정 등 문제 해결을 위한 집단 활동을 실시하여야 한다.
5. 지역사회와 연계한 가족 자원 활동
학
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학교폭력에 대한 개입 및 원조방안은 통합적 시각에서 접근하지 않으면 해결하기 어려운 복합적인 문제이다. 이에 부응할 수 있는 전문 인력으로써 학교사회사업가의 필요성과 제도화가 이루어져야 한다. 따라서 정부는 학교폭력 및 청소년
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학교폭력해소책으로 제시한 정책들이 과연 학교폭력문제를 해결할 수 있는 실효성 있는 대책인가에 관하여는 앞으로 장기적으로 평가분석해야만 할 사항이다.
3. 학교사회사업의 필요성
앞서 보아온 것처럼 지역사회 특히 경찰은 폭력가해
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사회 고질병으로 자리 잡았다고 여겨진다. 그럼에도 불구하고 학교폭력 예방을 위한 학교, 가정, 지역사회, 국가의 노력은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교폭력 예방의 이론과 실제 푸른나무재단 학교폭력문제연구소
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학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
4. 당면한 사회문제인 학교폭력 근절을 위한 방안 제시
학교 사회복지사에게 있어 가장 중요한 역할은 학생의 부적응 문제 해결을 위하여 가정과 학교, 지역사회를 연계하는 역할
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