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교육 추진제에 관한 이론적 고찰
제1절 지역 평생학습체제 관한 이론 및 필요성
1. 평생학습체제의 의미
2. 지역 평생학습체제의 필요성
제2절. 전통적 학교교육 체제와 평생학습체제의 비교분석
제3절. 평생교육 추진체제 현황과
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써 명실공히 평생교육을 위한 중심적인 역할을 담당해야 한다. 각종 교육기관에서 취득한 학점을 누적적으로 가산하여 인정할 수 있는 체제를 마련함으로써 사회의 교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다. 고등교육 기관
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교육행정분야의 시대적 환경변화
1) 지식기반사회로의 이전과 급변하는 국제경제환경
2) 관료적 중앙교육행정체제의 변화 필요성
3) 지방교육자치의 정착
4) 대학교육의 국제화 및 개방화
5) 평생학습시대로의 진입
Ⅲ. 중앙교육행정체
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평생교육 정보서비스체제를 구축하고 이를 온라인 전산망으로 연결하여 효율적으로 활용할 수 있도록 하는 일 그리고 화상학습이나 컴퓨터 학습 등 다양한 원격매체를 통해 평생교육 기회를 확대하는 일이 필요하다.
2)초중등 지역사회학교
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학교 / 양은아 / 2005
평생교육의 바람직한 방향 / 청주국립대학교 / 최종진 / 2000
평생교육론/ 서울 : 학지사/한숭희 / 2006
미국의 성인교육동향과 시사점 : 개념과 성격을 중심으로/ 비교교육연구/주동법 / 2005
한국 평생학습체제 구축을 위한 방
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