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조직(Organization)―위계구조(hierarchy)에서 네트워크(network)로
4. 규범(Norm)- 집단중심에서 개인중심으로
5. 의사소통―일방향에서 쌍방향으로
6. 존재양식 - 입자에서 파동으로
III. 21세기 문명의 위기현상
1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와
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위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000.
이혜영, 신세대의 등장과 학교(교사)의 문화지체, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2001.
정진곤, 문명사적 변화와 근대 공교육체제의 위기, 공교육 위기의 해부, KEDI 교
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질서는 개개인과 집단이 무엇을 하느냐에 따라 결정될 것이다. 즉 이행기는 개인과 집단의 계획적 참여에 의해 장래가 좌우되는 자유의지의 요소가 증대되는 유일의 시기이다.
이는 실제로 우리 모두에게 훨씬 더 유리한 종류의 구조와, 그
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문명은 끝장날 것이며, 더 이상 존속할 수 없다. 이후의 사회적 처방은 역사에 비추어보면, 신봉건주의 같은 것의 출현(계서제 부활), 민주주의적 파시즘(상위계층만의 평등), 고도로 탈중심화되고 평등주의적인 세계질서(유토피아적 세계)의
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질서는 개개인과 집단이 무엇을 하느냐에 따라 결정될 것이다. 즉 이행기는 개인과 집단의 계획적 참여에 의해 장래가 좌우되는 자유의지의 요소가 증대되는 유일의 시기이다. 이는 실제로 우리 모두에게 훨씬 더 유리한 종류의 구조와, 그러
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