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업무혁신을 위한 창의력 개발
1. 창의성 교육의 목적
2. 창의력의 정의
3. 창의력의 구성요소 ( 일반적으로 받아들여지고 있는 창의력의 구성요소)
4. 우리나라 교육의 현실
5. 창의적 업무수행 능력 향상법
6. 성공적인 직장인이
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창의성에의 초대" 교보문고
4. Arthur J. Cropley 원저 김선 옮김. "교육과 창의성" 집문당
5. 권영정. "교육이 열려야 나라가 바로 선다 - 세계화에 대응하여 교육개혁을 바로 보는 눈" 도서출판 이서원 1. 창의력이란 무엇인가?
2. 학교 학습에
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창의성을 통해 얻을 수 있는 무한한 가능성을 놓치는 것이다. 창의성을 통해 획득할 수 있는 무한한 가능성에 대한 획득 실패는 애석하지만 한 개인에게 흔히 일어날 수 있는 일이다. 그 까닭은 창의성에 대한 정확한 개념과 학생들의 창의력
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창의력이 발휘되기 위해서는 각 분야와 사회적인 영역에서도 경직성과 보수성에서 탈피하여 받아들이고 지원해 주어야 할 것이다.
참고 문헌
창의성을 내것으로, 학지사 Doris J. Shallcrooss
김춘일 (1999). 창의성 교육, 그 이론과 실제. 교육과학
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창의성교육
① 미술활동은 유아의 전인적 발달을 도울 뿐 아니라 창의성이 개발되어진다.
② 유아가 종이 위에 자국을 만들기 시작한 순간부터 창의력 발달은 시작된다. 창의력은 유아가 자신의 모형을 창조해 내고 또 독자적인 방법으로 자
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창의력이 높은 아이들과의 관계에서 유의해야 할 사항을 생각해 봅시다.
창의성 교육에 있어서 무엇보다 중요한 것은 풍부한 감수성과 강한 호기심이 집중적으로 발휘되고 지속적으로 유지될 수 있느냐 하는 점이다. 감수성이란 보통 사람에
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창의력 구성요소
Keating(1982)은 창의성을 발휘하기 위해서는 다음과 같은 네 가지 요소가 필요하다고 보고 이러한 네 가지 요소의 육성을 강조하였다.
(1)내용에 대한 지식(content knowledge) : 창의성을 발휘하기 위해서는 광범위한 기초지식이 있
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창의력을 신장시켜야겠다는 확고한 의지만 지니고 있다면 틀림없이 학생들의 창의력은 눈부시게 발전할 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 문정화 외 지음, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999.
2. 임선하 지음, 창
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창의성을 촉진 시키는 학습이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최현종, 이상열, 박지현 외 1명, 엔트리(꼬마 해커의 작업실, 수프, 창의력과 문제해결능력 향상을 위한 첫걸음), 한빛미디어, 2016
노순규 저, 창의력 개발방법과 인성교육, 한국기업
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창의성 없이 무조건 받아들여지게 되는 것이다. 앞에서 한가지 방법으로 소개가 된 브레인 스토밍에 대한 터무니없는 맹신이 그 한 예라고 하겠다. 또한 분위기를 조성이 중요하다고 하여 자유로운 수업분위기만 가지고 창의력교육을 하고
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