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초등학교 특수학급 국어과 교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논집.
조홍중(2003).『의미 중심 어휘 지도』를 통한 국어과 수업
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특수교육대학 초등특수교육학과 조영희(2003) 논문 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습부진아
2. 독해전략
3. 문제 해결
4. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실
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특수교육
2. 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 2004. 윤치연. 학지사
3. 특수학교(정신 지체) 공통 교사용 지도서 셈하기. 2003. 교육인적 자원부. 대한 교과서 주식회사.
4. 초등학교 교사용 지도서(슬기로운생활 2-2). 2004. 교육인적 자원부. 대한
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특수학급 운영의 이론과 실제. 서울 : 삼진인쇄주식회사.
2. 교육부(1992). 특수학급 교육과정 운영자료. 서울 : 연화인쇄주식회사.
3. 김홍주(1991). 특수교육학 개론. 서울 : 교육출판사.
4. 손상희(2003). 초등특수교육의 이론과 실제. 서울 : 특수교
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특수교육과목을 한 강좌라도 필수로 지정하여 모든 예비 초등교사가 특수교육을 공부하고 현장에 투입되도록 하여야 한다.
둘째, 통합학급 현장에서의 실제적인 대처능력 배양을 위해 일반교사들의 교육과 연수를 확대하여야 한다. 예비 초
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