|
악상기호를 질문을 통해 확인한다.
※ 판서계획
단원. 14. 기차를 타고
학습목표. 음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있다.
악상을 살려 노래 부를 수 있다.
◈ 학습 안내
활동1 aba형식 파악하기
활동2 악상기호 익히기
<악상기호>
<셈여림
|
|
|
학습목표 중 밑줄은 비우도록 한다.
음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있다.
악상을 살려 노래 부를 수 있다.
전개
기초 기능 파악
창조적 표현
[활동1] aba 형식 구별하기
T: 이번에 노래를 들을 땐 손으로 가락선을 그리면서 표현해 보도록 해
|
|
|
악기 음색 연주
형식(A, AB)
악곡을 듣고 A, AB형식을 구별할 수 있는가
참새노래, 송알송알 외
제재곡 발췌
형식(메기고 받는 형식)
메기고 받는 형식을 알고 있는가
새타령, 강강수월래 등
우리 민요 중 발췌
음악의 종류(스타일)
음악을 듣고 비
|
|
|
하여 보다 더 향상된 초등학교 음악 교육 및 기악 지도 방법이 이루어져야 할 것이다.
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 전통음악장단교육
1. 전통음악 교육의 의의
어떤 음악이고 전통에 기반하지 않은 음악이나 어느 시대에 돌연히 나타나
|
|
|
제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
|
|
 |
구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활
|
|
|
2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰
|
|
|
-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3
|
|
|
2. 이론적 배경 2
1.1 수준별 수업 2
1.2 수준별 수업의 운영성과 2
3. 연구 설계 3
1.1 변수선정 3
1.2 분석틀 3
2.1 연구대상 및 범위 선정 4
2.2 자료 수집 및 분석방법 4
4. 조사결과분석 4
1.1 신뢰도 4
2.1 설문 응답자의 일반적인 특성 5
3.1
|
|
|
음악언어는 전통음악에서 찾아야 되고, 이러한 요소가 가장 풍부하게 담겨있는 것들을 주된 교재로 삼아야 한다. 특히 유아교육이나 초등학교 저학년 과정에서는 모국어를 익히듯이 음악을 자연적으로 듣고 익히도록 감상의 기회를 많이 제
|
|
 |
음악적 경계를 넘어서는지를 탐구했습니다. 이 경험은 제가 음악적 형식과 구조에 대한 혁신적인 접근을 개발하는 데 도움이 되었으며, 이는 제 음악적 사고와 창작에 중요한 영향을 미쳤습니다.
2. 학업 목표 및 동기
음악학 분야에서의 제
|
|
 |
2. 학업계획서의 필요성
3. 학업계획서의 구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학업계획서 작성 시 유의사항
Ⅱ. 연세대학교 공학계열 학업계획서 BEST 예문 5가지
1. 연세대학교 기계공학부 학업계
|
|
 |
교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
|
|
 |
2:30pm에 온 사람은 8pm 기차표 끊었다고 합니다..ㅎㅎ 마지막 조는 거의 5:00pm에 마쳤다고 했어요ㅠㅠ
직무방: 면접 난이도는 '중하' 정도 됩니다. 직무방에는 면접관 3명(세명 모두 여자분, 한 명은 수녀님)이 계셨어요. 직무방에서도 자기소개
|
|
 |
음악교육전공에 지원을 계기로 고급 지식으로 무장한 현장 창조교육에 능한 음악교육전문가가 될 수 있기를 진심으로 바랍니다.
2) 학습목표 및 계획
* 교육대학원 진학 후 음악교육 자원 컨설팅과 관련된 교수 이론과 실제 교육 사이에 존재
|
|
메뉴펼치기
