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칠판 앞 교탁에 서서 선생님께서 하시는 말씀과 칠판에 적는 내용을 보며 하루하루 배워가는 학생들의 모습이 그려지는 곳이 요즘의 학교이다.
나는 작은 학교라는 책 제목의 단어를 보고 내가 다니던 중학교를 떠올렸다. 초등학교를 작은
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중학교, 수준별 교수·학습 프로그램 운영을 통한 기초·기본학력 신장 운영 보고서, 2002
5. 정인성 외, 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교, 1996
6. 최창우, 수와 연산 영역에 대한 최근의 동향, 2000 Ⅰ.
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중학교 수학과 교육 과정 해설, 교육부, 1994
현종익, 수학과교육, 학문사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 목적과 특징
1. 목적
2. 역할
3. 특성
4. 내용
5. 교수?학습 방법
6. 기대 효과
Ⅲ. 중등(중학교) 수학교육(수
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중학교 1학년
색의 기본
형태의 단순화
문자디자인
일러스트레이션
캐릭터 그리기
4) 중학교 2학년
색의 성질
일러스트레이션
만화로 그리기
공예와 산업디자인
5) 중학교 3학년
색채와 생활
환경디자인
공예와 산업디자인
Ⅷ. 결론
미술교육
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칠판에 풀며 설명한다.
◑ 몇 명 학생들을 지명하여 나와서 풀어보도록 한다.
◑ 수준별 학습지를 나눠준다.
◐ 교사는 순회지도하며 개별질문하는 학생들에게 보충설명을 해준다.
▶ 수준별 학습지는 기본문제를 먼저 풀고, 기본문제를 못하
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중학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-11호.
교육부(1992). ‘고등학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-19호.
교육부(1997). 교육정보화 촉진 시행계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디
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칠판에 그대로 한 번 옮겨 적어 볼까요?
<주어가 될 수 있는 여러 가지 형태들>
1.명사
① I, She, He - 인칭대명사 ex> He is a boy.
② Desk, Radio - 보통명사 ex> Desk is tree.
③ Team, Family - 집합명사 ...
④ Gold, Water, Air - 물질명사 ...
⑤ John, Tom, Ko
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칠판에 집중하도록 도와주기 위해서는 교사는 개그맨이 되었다가 사상가가 되었다가 교육자가 되어야 합니다. 교단은 제 무대이며. 그 무대에서 가르치고. 마음을 전해주고, 웃고, 울며 아이들과 소통하고 싶습니다.
사람을 좋아했고 사람들
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