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하고 사랑하며 익히는 습관은 유머 리더로 성공하는 지름길이다. 여기에는 웃는 습관, 인생을 즐기는 습관이 포함된다. 또한 모든 상황을 긍정적으로 바라보는 습관, 즐겁게 일을 받아들이는 습관, 동료들과 원만한 인간관계를 유지하는 습관
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교육과정의 개발. 국기원.
손천택, 박상봉(2010). 국기원 태권도 지도자 교육과정의 개선 및 운영. 국기원.
안재찬(2010). 태권도의 위상제고를 위한 태권도공원의 방향성. 한국체육대학교 석사학위논문.
유정애(2012). 체육과 교육과정 총론(개정
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교육적 측면과 프로그램 개발의 측면에 대한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
참고문헌
김상진(2010). 태권도학 서설. 신지서원
김석련(2012). 멈춤의 몸짓(태권도 교육철학). 서울. 서정문학
김종서(1987). 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 서울:
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태권도협회, 태권도경기규칙 및 해설, 2006.
하웅의, 태권도 총론, 가림 출판사, 2003.
강원식 외, 태권도 현대사, 보경 문화사, 1999.
김 철, 태권도 교육론, 원광대학교 출판국, 1986.
이충훈, 태권도 수련의 이론과 실제, 상아 기획, 2003.
배영상 외,
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태권도 교본, 일신서적출판사, 1999년.
김우규, 태권도 품새의 이해, 동아대학교출판부, 2005년.
김정록, 태권도 교본, 서림문화사, 1999년.
이경명, 태권도 품새론, 상아기획, 2005년.
안용규, 태권도(역사 정신 철학), 21세기교육사, 2000년.
정준수,
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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태권도장 입장에서는 성인태권도에 대한 이해와 이론을 높이고 적극적인 마음으로 성인태권도반을 개설하고 시간이 안 맞는 경우 오전반과 야간반을 개설하여 같이 참여 할 수 있는 장을 넓히는 것이 중요하다 할 것이다.
두 번째, 교육비가
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교육은 실패했고 이런 인격체가 사회에 배출되었을 때 결국 각종 사회 문제 를 일으키게 되는 것이다. 이런 관점에서 태권도야말로 운동을 통해서 건강을 증진시키고 불의의 공격으로부터 자신 또는 가족과 동료를 보호할 수 있는 신체적 능
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이론적 고찰
1. 무도란?.....4p
2. 무도를 통한 스트레스 해소.....6p
3. 태권도의 정의.....7p
4. 태권도의 신체 발달적 가치.....8p
5. 태권도의 심리, 사회적 가치.....8p
6. 태권도를 통한 올바른 인성 교육.....9p
7. 태권도의 사회성.....9p
8. 동기 유
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이론적 배경
1.태권도의 교육
2.태권도의 역사
3.태권도 수련
4.태권도 지도자
5.태권도 지도자의 자질
6.우리나라 경제
7.경기침체
8.도장경영 활성화
3.경기침체에 따른 태권도장 방안
1.지도자의 끊임없는 연구와 실천
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태권도 동아리 ‘정권’에 가입하여, 성실한 생활을 하였으며, 2학년 때에는 동아리 기장을 맡아 리더쉽을 키울 수 있었습니다. 또한 휴학 후 군대에 갈 때에는 평범한 군 생활이 싫어 해병대에 지원했고, 각종 특수훈련과 고된 행군 등을 무
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이론과 실기가 알맞게 조화된 교육방법과 실력 있는 교수님들의 훌륭하신 지도아래 성실히 노력하였고 여러 작품 전에 출품, 입선하기도 하였습니다. 학교를 다니며 방학 동안에는 달력 제작 아르바이트를 해 보기도 하고, 실사를 출력하는
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이론과 실기가 알맞게 조화된 교육방법과 실력 있는 교수님들의 훌륭하신 지도아래 성실히 노력하였고 여러 작품 전에 출품, 입선하기도 하였습니다. 학교를 다니며 방학 동안에는 달력 제작 아르바이트를 해 보기도 하고, 실사를 출력하는
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태권도 동아리 ‘정권’에 가입하여, 성실한 생활을 하였으며, 2학년 때에는 동아리 기장을 맡아 리더쉽을 키울 수 있었습니다. 또한 휴학 후 군대에 갈 때에는 평범한 군생활이 싫어 해병대에 지원했고, 각종 특수훈련과 고된 행군 등을 무사
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이론과 고도의 학술을 연마하고 인격을 도약하며, 경영이론과 산업이론의 정립으로 나라발전의 초석을 다지고 능동적으로 산업현장에서의 역할을 다함으로써 유능한 인재개발의 중추적인 기능을 수행하는 전문인력 양성을 목적으로 개원하
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