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필요성
Ⅲ. 프로그램예산 제도(PPBS)
1. 프로그램예산의 개념
2. 프로그램예산 제도의 이론적 기초
3. 프로그램예산의 장점
4. 프로그램예산의 단점
Ⅳ. 영기준예산 제도(ZBB)
1. 영기준예산제도의 개념
2. 예산편성절차
3. 영기준예산제
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특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 기본 방침
(1) 특별 활동의 평가는 상황의 관찰을 통한 평가, 학생의 활동 실적을 통한 평가, 질문지를 활용한 평가, 자기 평가 등의 다양한 방법을 활용한다.
(2) 각 영역별로 평가의 준거가 될 평정척도
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활동의 영역과 내용이 명시되고, 그 활동에서 참여도, 활동 과정, 성취 의욕, 소질, 취미, 관심도 등이 구체적으로 표현되는 것이 바람직하다.
특별 활동의 평가 결과는 반드시 특별 활동의 운영 개선에 반영되어야 한다. 교육 평가의 결과가
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특별 활동
특별 활동의 영역은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사활동으로 영역별로 적절한 시간 배당과 영역별 특성을 고려한 시간 편성을 실시하여 운영의 효율성을 기한다.
3) 심의 및 확정 단계
학교 교육과정 시안을 심의
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특별활동의 평가
1. 활동과정 중심의 총체적이고 체계적인 평가
1) 기본 방침
(가) 특별활동은 영역별로 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가하되, 종합은 담임교사가 한다.
(나) 평가의 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 활
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