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치료 시간 내내 아이는 그 놀이를 계속했다.
참고문헌
강위영 / 자폐증 아동을 위한 행동 치료, 서울 : 도서출판 특수교육, 1993
김정권·이유훈 / 특수교육과정 운용론, 도서출판 특수교육, 2002
교육부 / 특수교육 교육과정 [총론], [별책1], 대한
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치료자와의 치료적 대화를 통해 풀어나가게 된다.
Ⅶ. 치료특수교육(치료교육)과 놀이치료의 효과
1. 성격발달과 놀이
놀이는 아동의 성격발달에 깊은 영향을 미친다. 놀이는 아동으로 하여금 자신과 환경에 자발적으로 적응하고 통제하도록
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하는 의지와 능력을 가진 인간이다.
따라서 특수학교 치료 교육 활동 교육 과정을 이러한 인간상 구현의 목적을 달성하기 위하여 ‘장애 극복 의지를 가진 건전한 인성과 창의력을 함양하는 기초기본 교육의 충실’을 치료 교육 활동의 목표
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치료교육, 학지사, 1998
2. 이규식등著, 교육과정운영방법, 대구대학교출판부, 2000
3. 전헌선등著, 치료특수교육의 이해Ⅰ, 배영사, 2002
4. 전헌선등著, 치료특수교육의 이해Ⅱ, 배영사, 2002
인터넷사이트
5. 제주도 특수교육 지원센터
- http://center
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특수교육대상자에 대한 건강진단과 생활기능 회복정도의 판정을 정기적으로
실시하고 교육적 조치를 해야 함
(1) 건강진단 및 조치
- 교의(의사)에 의해 정기적으로 (1년에 2회 이상) 실시한다.
- 치료교육교사는 건강진단 결과를 건강기록부
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치료학회. pp245～258.
박주연(1997). 미술치료 프로그램이 다운증후군 아동의 부적응 행동 및 사회성발달에 미치는 효과. 임상미술연구 세미나 자료. 제19회, 한 국미술치료학회, pp.1～15.
송영혜(1995). 정서장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86
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치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003
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치료적 효과를 얻기 위해 실시하는 치료 레크리에이션(Therapeutic recreation)이 있다.
일반 레크리에이션과 치료 레크리에이션의 차이점을 살펴보면 다음과 같다. 치료 레크리에이션은 특수한 목적을 가지고 개입하는 레크리에이션의 특별한
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특수학교 유치부는 비교적 일반 유치원에서 이루어지는 활동들을 많이 시도하고 이러한 활동을 하면서 동시에 감각교육이 이루어지도록 하였다.
정신지체 유아를 위한 특수학교 유치부는 개별화교육이 이루어지고 있었고, 일과 중 치료실
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치료에 대한 이미지를 일깨운다. 이 책의 두 번째 부분에서는 자아초월 심리학이 대개 명확한 학교, 혹은 접근법으로 명확한 기술을 연결시키는 것을 확인시키는 것을 보여줄 것이다. 아직 자아초월 심리학 치료법은 이러한 특수한 학교보다
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최신 심리치료기법들의 평가하고 탐구할 수 있는 능력을 갖도록 하겠습니다. 결국 이러한 연구의 내용들이 저의 특수치료전문대학원 학업과정에 뚜렷한 목표를 제시해 줄 것이라고 생각합니다.
3.연구의 활용
특수치료전문대학원 졸업 후
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1.지원동기
특수치료전문대학원 연구계획서+서울여자대학교 특수치료전문대학원 심리치료학과 학업계획서 표현예술치료학과 자기소개서 연구계획서 대학원입학 석사 박사 학업계획서 이화여대 음악치료학과[특수치료전문대학원
2.입사 후
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처럼 학부 시절에 이수한 다양한 과목들은 표현예술치료에 대한 이해와 관심을 더욱 깊게 하였고, 서울여자대학교 특수치료전문대학원에서의 학습과 연구를 통해 이러한 지식을 더욱 확장하고 싶습니다. 각 과목에서 접한 이론과 실습을 바
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해 지속적으로 제 지식을 확장하고, 변화를 이끌어내는 역할을 하도록 하겠습니다. 사회의 다양한 목소리를 반영하여, 특수치료 분야에서 혁신적인 변화를 주도하는 전문가가 되고 싶습니다. 이러한 계획 속에서 가진 창의성과 열정을 바탕
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스스로를 다잡습니다. 이렇게 하루하루를 세워나가다보면 제 자신의 가치도 높아지고 직장과 사회에도 더욱 도움이 되는 사람이 되리라고 믿고 있습니다.
4.육아종합지원센터 지원동기 및 포부
어린이집을 지원하는 업무, 그리고 가정양육
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