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구분되었다. 단테는 당시의 프랑스어 방언을 남부의 랑그 독(Langue d'oc)과 북부의 랑그 도일(Langue d'oil)로 나누었으며, 이 구분은 오늘날까지 프랑스어 연구에서 사용되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프랑스어의 시대 구분을 제시하고,
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차이가 더욱 커지는 현상을 빚기도 했다. 고전주의 연극의 대사에서도 현실 상황을 잘 반영하는 구어적 대화는 거의 제거되었고, 연구의 대상에서도 구어는 제외되었다. 18세기에 들어서 프랑스어에 많은 변화가 생겼다. 필립 도를레앙의 섭
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시대에 제2외국어의 중요성을 인지하고 내신과 수능공부에만 관심이 있는 아이들에게서 프랑스어 배우기의 기쁨을 전하는 것이 아닌가 한다.
어쩌면 교사의 의무 중 가장 중요한 것은 가르치는 일 그 자체 보다 배움의 즐거움을 알게하는 데
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프랑스어로 집합 집적을 의미하며 특히 조각내지 차원의 입체 작품의 형태를 조형하는 미술상의 방법을 말한다 반면 종이나 베의 조각 등을 평면 화면에 붙이는 2차원적 직업은 “콜라주”라고 한다.
“콜라주” 종이나 베의 조각 등을 평면
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시대이다. 레인 또한 르네상스가 12세기부터 16세기에 걸쳐 일어났다고 하는 페거슨의 시대 구분에 동의하고 있다.
이와 같은 관점에서 볼 때 르네상스는 재생이나 시작의 국면으로 볼 것이 아니라, 중세의 말기적 현상으로 보아야 한다는 추
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