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플랜더즈 언어상호작용분석법의 의의와 특성
Ⅱ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 항목분류와 기본준칙
1. 분석절차
2. 항목분류
3. 기본준칙
1) 제1준칙
2) 제2준칙
3) 제3준칙
4) 제4준칙
5) 제5준칙
6) 제6준칙
7) 제7준칙
8) 제8준칙
9)
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플랜더즈 언어상호작용분석법의 특징과 분류
1. 플랜더즈 수업형태 분석법의 특징
2. 언어상호작용 분류항목
1) 수업형태의 분류
2) 플랜더즈의 분류항목
3) 분류의 기본준칙
Ⅲ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 의의
Ⅳ. 플랜더즈 언
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플랜더즈 언어상호작용분석법의 개념과 목적
Ⅲ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 특성
Ⅳ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 분류항목과 실제
1. 언어 상호작용 분류의 기본준칙
1) 교사의 발언
2) 학생의 발언
3) 기타
2. 분류항목의 구
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상호작용분석)
1) 플랜더즈 수업형태 분석법의 특징
2) 언어 상호작용 분류항목
3) 언어 상호작용 분류의 기본준칙
4) 분류항목의 구체적 예
5) 수업의 관찰과 기록
6) 관찰 결과의 분석
4. Check List에 의한 분석
1) 수업안
2) 발문
3) 판서
4)
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플랜더즈(Flanders)식 분석
1) 플랜더즈 수업형태 분석법의 특징
2) 언어 상호작용 분류항목
3) 언어 상호작용 분류의 기본준칙
3. 체크리스트(Check List)에 의한 분석
1) 과제 제시의 명료성
2) 수업과정 및 수업형태
3) 교사의 발문
4) 교수용어
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