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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 전조작기
I. 자아중심성
II. 상징놀이
III. 물활론
IV. 도덕론
* 참고문헌
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. 아동이 7-8세경에 직관적 사고에서 벗어나 유목포함조작을 획득한다는 piaget의 주장은 많은 연구자들에 의해 지지되었다. 1. Piaget의 인지발달
2. 전조작기의 사고특징
1) 자기중심성
2) 상징놀이
3) 물환론적 사고
4) 직관적 사고
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사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전조작기
2. 전조작기 아동의 인지적 특성과 사례
1) 보존개념의 미형성과 사례
2) 자아중심성과 사례
3) 상징놀이와 사례
4) 물활론과 사례
5) 도덕론과 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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같이 유아의 사회인지놀이 중 상징놀이의 관찰내용에 대해 살펴보았다. 피아제는 사물대체가 아동에게서 볼 수 있는 추상적인 표현능력의 첫 신호이고 놀이는 새롭게 형성되는 다른 표현 능력의 반영이라고 하였고, 비고스키는 사물대체를
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piaget의 놀이 발달 단계
연령 단계
인지발달단계
놀이유형
0~2세
감각 운동
연습놀이
2~7세
전 조작기
상징놀이
7~11세
구체적 조작기
규칙이 있는 게임 피아제의 인지발달이론 및 놀이유형
피아제의 인지발달이론
piaget의 놀이 발달 단계
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상징놀이를 즐겼다. 유아들은 자료를 탐색하면서 변화를 시도하려 했고, 교사의 언어적 상호작용으로 관찰하기 단계로 확장되었다.
② 물놀이에서 나타난 관찰을 통한 발견하기에서는 새로운 것 알아내기와 관찰에 대한 한계로 나타났다. 유
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삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
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상징
나. SK 텔레콤의「TTL」 : 배타적이고 신비스러운 판타지로 승부
4.문화기업(Style) - 소니, 에버랜드, Disneyland
가. 소니 : 「하이테크 & 하이터치」의 독창적 스타일을 연출
나.에버랜드: “나들이에서 축제까지”,한국 놀이문화의 상징
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상징적 접근법과 발현적 교육과정으로, 주제를 표상, 재표상 해보고, 유아의 학습을 향상시키며 매 번의 활동을 재검토하고 평가하는 과정에서 교사와 유아들이 그들이 배운 것을 눈으로 볼 수 있도록 공개적인 문서화 작업이 병행한다는 것
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상징의 해석. 서울: 교문사.
전겸구(1994). 미술에서의 심상, 미술치료 연수회 자료집. 한국미술치료학회. pp.223-224
홍순영ㆍ김동연(2000). 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과, 연차학술대회자료. 제7차, 한국미술치료학회. pp.172
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