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교장제도 정립이다. 어떻게 하면, 교사들이 아이들과 좀더 많은 대화를 하고, 교과지도와 학급운영에 충실히 임하도록 할 수 있을 것인가? 그것이 학교장으로 하여금 수업을 하도록 함으로써 가능해질 것이라고 믿어야한다.
일이 많은 교장이
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학교장의 지도성에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
▷ 장미화, 전문성 신장을 위한 교원의 승진평가제도 개선 방향 탐색, 서강대학교, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교장의 역할과 직무
Ⅲ. 교장승진제도
Ⅳ. 교장임기제
1.
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학교장 초빙제의 운영과 개선점, 교육개발 통권 제131호, 한국교육개발원
허영철(2002), 초·중등학교 교장·교감의 학교경영실무, 동현출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
Ⅲ. 교장초빙제도의 현황
Ⅳ. 교장초빙제도의 문제점
Ⅴ. 외
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추어야할 요건으로서 교장자격증제도가 필요하다. 교육과 무관하게 다른 분야에 유능하고 탁월한 능력이 있다고 초빙된 교장으로 인하여 학교를 실험대상에 올려놓을 수 는 없는 것이다. 학교장의 경영은 그 학교의 존폐에 달려 있다고 해도
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교장승진제도(교장임용제도) 사례
1. 함부르크 주
1) 교장의 조건
2) 선발절차
2. 베를린 주
1) 공모
2) 감독관청의 추천
3) 전체교사회의의 비밀투표에 의한 결정
Ⅹ. 새로운 교장승진제도(교장임용제도)의 제안
?. 새로운 학교장상의 제
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