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부모보다는 성취 욕구와 동기 유발을 강조하고 독립심을 고무하는 경향을 보인다. 한국 아동을 대상으로 한 이순형(1981)의 결과도 브론펜브레너의 연구와 일치하는 결과를 보이고 있다. 목차
학령전기 아동과 부모의 관계
1. 수용적
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아동에게 발생되는 문제
(6) 대책
3. 아동방임 및 학대와 실태
1) 개념
2) 아동학대와 방임의 유형
3) 아동학대 및 방임의 후유증
4) 아동 학대 및 방임의 발생현황
5) 대책
6) 사례
4. 부모와 자녀 관계 문제
1) 부모자녀관계 유형이 자녀
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발달
3. 학령전기의 건강관리
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 언어발달
3. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 자아발달
2. 사회인지발달
3. 도덕성 발달
IV. 발달과업
1. 놀이와 또래관계의 발달
2. 주도성 대 죄의식
* 참고문헌
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아동에게서 볼 수 있다. 학령전기 아동의 발달장애
I. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. 일반적 경향
1) 행동장애
2) 지각, 인지장애
3) 부적응
2. 특징적 장애
1) 유아성 치매
2) 과운동 증후군
3. 원인
II. 아동의 신경증(노이
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아동은 물체를 양이 아닌 형태의 변화로만 이해하기 때문에, 찰흙의 형태를 바꾸면 양이 같은지를 인식하지 못합니다. 이 때문에 보존을 평가하는 능력 미숙은 학령전기 아동을 다루는 것과 관계가 있습니다.
학령전기 아동의 인지단계 특징
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