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있다.
③ (가)는 비공식적인 사회화 기관에 의해 운영되고 있다.
④ (가)와 (나) 모두 새로운 사회에 적응되는 데 도움이 된다.
⑤ (나)는 예기 사회화에 해당하며, 노인을 대상으로 한 평생 교육과 동일한 사례이다.
※ (가)는 미래에 속하게 될
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고교평준화 정책의 도입배경
2. 고교평준화 정책의 내용 및 시행과정
3. 고교평준화 정책의 문제점
II. 본론(1) - 현황과 찬반 논의
1. 자립형 사립고와 평준화
(1) 자립형 사립고 정책의 정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
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고교평준화 정책의 도입배경
2. 고교평준화 정책의 내용 및 시행과정
3. 고교평준화 정책의 문제점
II. 본론(1) - 현황과 찬반 논의
1. 자립형 사립고와 평준화
(1) 자립형 사립고 정책의 정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
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『고학교 통합교육을 위한 교수-학습자료(국사)』 국립특수교육원
이상욱, 2010 『제7차 교육과정 개정안 연구 : 역사교육과정의 변화를 중심으로』 청주대학교 Ⅰ. 역사교육
Ⅱ. 지도단원 연구
Ⅲ. 학습 지도안
Ⅳ.학습 지도안 자료
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출제 평가 예상 문제
다음의 갑, 을의 입장을 설명한 것으로 옳은 것은? (EBS 문제 변형) ③
갑 : 동물들을 잔학하게 다루는 것은 인간의 자기 자신에 대한 의무에 어긋난다. 왜냐하면 이는 인간의 고통이라는 공유된 감정을 무디게 하며, 사람간
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한국사교과서
『제7차 교육과정 중.고등학교 국사교과서 검토』-역사교사모임에서 주최한 심포지엄 자료집 1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체제에 따른 7차 역사 교과서 내용
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고교평준화 정책의 도입배경
2. 고교평준화 정책의 내용 및 시행과정
3. 고교평준화 정책의 문제점
II. 본론(1) - 현황과 찬반 논의
1. 자립형 사립고와 평준화
(1) 자립형 사립고 정책의 정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
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II.본론
1. 고교등급제
(1) 개념
(2) 도입배경
(3)고교등급제에 대한 입장
(4) 해결방안
1. 교육부의 명확한 중장기 계획
2. 고교 평준화 문제의 해결
3. 신뢰로운 내신 만들기(국가공인의 내신)
4. 수시제도의 변화
5. 다양한 특목고의 부
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II. 근대 법학의 민형사책임이분론과 그 문제점
1. 근대 법학의 민형사책임이분론과 오늘날 우리 민사법에의 적용
2. 현대의 환경변화와 그 대응책의 필요
III. 한국법제사에서 발견되는 민형사책임통합의 모습
1. 고대법
(1) 서양고대법에
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한국사
∎ 10년간 한국사 단원별 출제경향
∎ 한국사 단원별 중점사항
∎ 한국사 종합대책
∎ 단원별 사건적 정리
⋅ 고대 ⋅ 중세 ⋅ 조선전기⋅ 조선후기⋅ 근현대사
∎ 단원별 시대별 정리
∎ 단
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