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문법 규칙을 적용하는 연습을 할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해, 학생들이 자연스러운 언어습득과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한재영(2008). 「한국어 문법교육」. 태학사
남기심 외(2002). 「외국인을 위한 한국어
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문법 규칙을 적용하는 연습을 할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해, 학생들이 자연스러운 언어습득과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한재영(2008). 「한국어 문법교육」. 태학사
남기심 외(2002). 「외국인을 위한 한국어
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외 역, 2004, 문법을 어떻게 가르칠 것인가, 한국문화사. 1. 들어가는 말
2. 한국어 교육의 필요성과 TTT 모형
3. TTT 모형 활용의 배경
4. TTT 모형 활용의 목적과 구성
5. PPP 모형과 차별화 된 TTT 모형의 특성
6. TTT 모형의 장·단점
7. 맺는 말
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문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 연역적 방법의 특성
2. 연역적
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한국어문규정의 이해』, 서울: 도서출판 청운, 2008, 270쪽. I 서론
Ⅱ본론
1. 통신 언어의 정의
2. 통신언어의 보급배경
3. 통신언어의 특징
1) 표기적 측면
2) 음운적 측면
4. 통신언어의 장점
5. 통신언어의 단점
6
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