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교원 선발 기제로 활용하고 있다. 가산점 항목의 세부적인 내용 및 운영방법은 지역의 자율로 맡기되, 정부에서는 가산점 제도에 대한 법적인 근거를 명확하게 할 필요가 있다.
2. 교원임용제도의 구조적 개혁
▶ 의미 및 장단점
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교원 양성제도의 개혁의 방향", 중등교육연구 제 6집, 1994
이인효, "교육개혁 실천자로서의 교원", 새교육(1994년 2월호), 한국교육신문사, 1994
교과교육 공동연구소, '교원임용고시 평가문제 개발을 위한 기초 연구', "교원임용고시 방법 개선 에
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임용시험을 위한 공부에 전념해야 하는 상황에 놓여 있다. 사범대학생들은 대학을 졸업하면 교사라는 직업을 가질 것이라고 대부분 생각하고 사범대에 진학했을 것이다. 하지만 지금의 현실은 정부의 교원양성 정책의 문제점 등으로 인해 사
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교원양성기관의 교육과정
4) 교육실습
5) 초·중등 교원의 신규임용
2. 교원양성의 문제점
1) 교원양성체제
2) 교원양성기관의 학생 선발
3) 교원양성 교육기관의 교육과정
4) 교원양성기관의 교육실습
5) 임용고사
3. 주요 선진국의
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교원(교사) 관련 제언
1. 세계 수준의 교원사회 형성을 교원정책 비전으로 세워야 한다
2. 교원 사회에 교육개혁의 중심적 역할을 과감하게 위임하여야 한다
3. 전문성 신장을 위하여 경쟁하도록 교원사회 구조를 개선할 필요가 있다
4. 교원
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