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읽기의 이해 모형 교육 전략 읽기 모형은 읽기에 영향을 주는 여러 변인들을 설명하고 이 변인들 간의 관계를 분석하여 나타낸다. 이러한 읽기 모형들은 서로 다른 구조들을 가지고 있으며, 각 모형들은 독자가 인쇄된 글에서 의미를 끌어내
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읽기는 왜 가르쳐야 할까
1) 읽기 교육의 필요성
읽기 =
지식을 습득 + 사고의 성숙 + 평생 학습력 습득 + 인생의 즐거움까지!
“읽기를 왜 제도 교육 속에서 의도적이고 체계적으로 교육해야 하는가?”
1. 읽기 능력은
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읽기는 필자의 논리를 공박하여 필자를 모욕하거나 글의 가치를 의도적으로 낮추어 평가하려는 것이 아니다. 비판적 읽기는 좀더 올바른 인식에 도달하려는 필자와 독자의 상호 작용이다. 따라서 비판하며 읽을 때에는 너무 지엽적인 문제를
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기에 장애를 주는 새롭고 어려운 어휘는 미리 지도해야 한다. 발음할 때에 오류를 범하기 쉬운 낱말, 대화글, 분위기에 어울리게 읽어야 할 부분은 정확하게 읽을 수 있도록 따라 읽기를 하거나 어려운 낱말이나 구절의 뜻은 앞뒤 문장으로 미
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기술, 1994: 201에서 재인용).
이렇게 볼 때 읽기 교육은 결과가 아닌 과정에 더 많은 관심을 기울여야 하며, 학습자로 하여금 문제를 확인하고 해결에 필요한 사고를 하게 하는 과정에서 독자 스스로의 의미 탐색을 점검하고 조절할 수 있게 하
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