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정하여 학교폭력의 예방적 대안에 대해 살펴보았다. 발달이론에 따르면 누구든지 유아기나 출생시부터 폭력에 노출되거나 다른 경로나 원인으로 폭력적 성향을 지닐 수 있다고 한다. 그렇다면 폭력이 강화되거나 돌출될 수 있는 기회가 엄청
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학교, 1889,
4. 김정진, 『사회복지실천기술론』, 학지사, 2019 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년 발달이론과 학교폭력
(2) 일반체계이론, 인지행동이론, 해결중심이론
(3) 해결중심 이론을 통한 학교폭력의 예방적 대안
3. 결론
4. 출처 및 참고
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대안 마련을 위한 활발한 토론활동을 개최하여 학교폭력의 근원적 예방이라는 맥락에서 가해 학생에 대한 단순 징벌만이 아닌 구체적인 방법에 대하여 논하고, 최근 논란이 되고 있는 형사처벌 가능연령을 만 14세에서 만 12세로 낮추고, 가해
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폭력예방재단, 학교폭력 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할것인가?, 한울림, 1995
청소년폭력예방재단, 학교폭력상담사례집 제2호, 1998
청소년폭력예방재단, 학교폭력상담사례집 제3호, 1999
한국심리학회, 학교폭력의 학술적·사회적 대안, 1999
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학교폭력은 다른 사회문제와 청소년 비행과 같은 문제로 연결이 되며 이는 곧 성인범죄로 연결이 될 수 있다는 점에서 심각하게 인지하고 이에 대한 예방과 대책이 마련되어야한다. 이러한 대안 책으로 예방적 차원에서는 스포츠리그제, 스
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