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이 있습니다.
S, 저는 여름에 강릉 바닷가에 놀러 갔습니다.
S, 저는 시골 외할머니 댁 포도밭에 갔습니다.
T, 정말 많은 장소들이 나왔네요.
바다, 갯벌, 산, 들, 강
Sn, (지구 표면의 모습을 지칭하는 단어들을 확인한다.)
T, 우리나라가 아닌 곳
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영상입니다. 어떻게 보 이는지 주의 깊게 시청하도록 합시다.
[영상 : 수평선 너머에서 배가 들어오는 장면]
Sn, (주의 깊게 영상을 시청한다.)
T, 그럼 지구의 모양에 따라서 배가 들어오는 모습이 어떻게 달라지는지 모의실험을 해봅시다. 실험
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질은 무엇인가요?
Sn, 소금입니다.
T, 왜 소금이라고 생각하였나요?
S, 모래는 거름종이에 걸러지고 소금물은 비커로 빠져나왔습니다.
S, 소금물을 가열하면 물이 날아가기 때문에 소금만 남았습니다.
T, 실험 결과를 정리하면 다음과 같습니다
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0cm 자
처음에는 발모양이 22cm를 넘어서 작은 칸을 몇 개 더 차지하고 있는가를 생각하게 한 후, 작은 칸을 mm로 바꾸는 과정을 통해서 mm로 표현하는 방법을 알게 한다.
문제
추구
및
해결
발의 길이
재고 나타내기
T, 1cm=10mm 이므로 22cm=220mm입니
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과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제파악
- 동기 유발
- 학습 문제 파악하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 간식 재료들의 성질 알아보기
- 간식 재료 알아맞히기
- 혼합물의 개념 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 우리 생활에서
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초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York : McGraw-Hill.
Balaban, N.(1988). Two's are not preschool
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초등학교 시절부터 지금까지 결석 한 번 해 본 적이 없을 정도로 성실하게 학교 생활에 임해 왔으며 건전하고 건강한 사고 방식으로 폭 넓은 대인관계를 가지고 생활해 왔습니다. 물론 앞으로도 그럴 것입니다.
저는 이화여자대학교에 입학
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