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지도법을 개발하는 것이 중요한 일이다.
본 고에서는, 제2언어의 음성에 관련된 다양한 연구 결과를 검토하고, 제2언어 음성 산출의 전제조건과 그 외의 고려되어야 할 사항에 대하여 조사하고, 실제 교육 환경에서 어떠한 지도가 가능할 지
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지도 ※ 다음 단어(용어)의 의미를 쓰고 간략히 설명하라.
(Definitions of Terms(용어의 정의))
① Native Language(=Mother Tongue)
② L1
③ L2
④ ESL
⑤ EFL
⑥ Target Language(목표어)
⑦ 테슬(TESL)/테플(TEFL)
⑧ 티솔(TESOL)
⑨ SLA
FLES
FLEX
(1) WIC 프로그
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L2 습득, 특히 강세(accent)의 측면에서 상당한 역할을 차지한다. 아동의 발화 근육은 아주 유연한데, 근육의 유연성이 남아있는 아동기에 언어를 습득하면 자연스러운 발음(authentic pronunciation) 의 습득이 가능하다. 그러나 사춘기(puberty)가 되어
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발음도 정확하게 하지 못하는 유아가 영어발음이 더 좋을 수는 없다
3. 놀이와 게임도 영유아들의 영어교육을 위해서 적절한 방법이 되지 못한다
4. 원어민 강사 선호 사상은 바뀌어야 한다
5. 뇌발달 단계에 맞는 적기 외국어 교육을 시켜야
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지도안의 문장 구성 및 어휘의 적합성
8. 발음, 문법 및 유창성
9. 반복, 느린 말, 재진술, wh의문문 대신 yes/no의문문 등을 사용
(3) Long의 견해에 의하면, 상호 작용과 입력은 습득의 과정에서 중요한 역할을 한다: Long에 의하면 언어 형식들을 "연
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지도 전략을 크게 세 가지 유형 즉, 발음 중심 지도법, 의미 중심 지도법, 그리고 절충식 지도법으로 구분한 바 있었다. 우리나라 최초의 한글 지도 교재인 “한글 첫걸음”(1945)은 자모 -> 글자 -> 단어 -> 문장으로 이어지는 자모법 중심
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발음교정으로 병행 지도하였습니다. 한 청각장애 학생은 인공 와우 치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청능훈련을 병행하였습니다. 또 한 대학생은 사회성 부적응으로 인하여 말더듬을 하여서
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록 할 것입니다.
무대 위에서 노래하면서 것은 매우 복잡한 과정입니다. 그렇기 때문에 발성을 지도하는 선생님은 좋은 음을 분별할 수 있는 귀와 올바른 공명과 발음을 전달 할 수 있도록 해주는 체계화된 발성 방법으로의 접근, 그리고 무
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