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MBL 실험의 경우 실험 수행과정에서 심층적 접근이 전통적 실험보다 2배 이상 많이 나타남을 알 수 있다. 이는 학생들이 그래프를 해석하고 평가하면서 좀 더 깊은 수준의 대화가 이루어지기 때문이라고 생각된다. 작지만, 실제 상호작용 수는
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3. 지도교사는 학생을 사고 발생 즉시 병원으로 이송한다.
* 참고문헌 : MBL : Microcomputer Based Laboratory 중등편
- 버니어 코리아 영재와 영재교육 MBL
1. MBL 소개
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램과 독립적인 VI(Virtual Insturments)를 활용한 전문 프로그램으로 되어 있습니다.
3. 실험 과정
준비물 -MBL센서, 노트북, 콩 즙, 끓인 콩 즙, 요소, 컵 6개, 숟가락
1) 콩을 갈아서 짠 콩 즙을 세 컵에 각각 3숟가락, 2숟가락, 1숟가락을 넣는다. 그리고
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가지고 데이터의 정밀한 분석이 가능해짐 ⇒ 시간적 여유와 정확한 데이터를 통해 토론 중심의 실험 수업 가능
-공간적으로 멀리 떨어진 곳에서 실험실 안의 MBL 실험 장치를 제어하면서 모니터링하는 원격 측정 실험이 가능하다.
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점이 어디있는지 알아본다.
5)본실험에서는 위 1~4과정을 반복하고, 좀 더 정밀하게 수산화나트륨을 떨어뜨리며 지시약의 변색지점을 통해 종말점을 찾는다.
2.MBL 기기를 통한 중화적정 실험
1) 1번 실험의 1~3까지의 과정은 동일한다.
2) 뷰렛에
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