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이론
(1) 배 경
(2) 내 용
1) Vygotsky이론의 기본 개념
2) 사회학습과 자기중심적 언어
(3) 교육적 적용
2. Reigeluth의 수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
(1) 수업정교화이론의 개념과 이론적 배경
1) 교수설계의 결정
2) Reigeluth
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본다. Reigeluth의 정교화 이론
1. 개 요
2. 정교화 이론의 7가지 전략요소
3. 일반적 정교화 교수모형
4. 정교화 이론에 기초한 교수설계 6단계
Renzulli의 심화학습모형 이론
1.개 요
2. 심화학습 3단계 모형
3. 심화학습 모형의 특징
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정교화 교수이론이 그러한 필요를 충족시키는데 기여할 수 있기를 기대한다.
<참고문헌>
이화여자대학교 교육공학과 저『교수설계의 이론과 모형』 교육과학사(2000)
김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서
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것이다. 그러한 전이를 촉진시키기 위해서 교사는 학생들에게 그들이 새롭게 배운 기능을 언제, 어떻게 적용할 수 있는지를 가르쳐야 한다. 롸이거루스(Reigeluth)의 정교화이론
메릴(Merrill)의 내용요소제시이론
가네(Gagne)의 수업사태
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정교화된 레슨을 계속적으로 제시해 나가는 것을 말한다. 따라서 모든 수준의 레슨은 이전 수준의 레슨을 근거로 정교화해 나간다.
4) 정교화 교수설계 이론의 활용
Reigeluth는 그의 정교화 이론에 따라 교수설계를 위한 비교적 상세한 절차를
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