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연구 검토
…………… 2
Ⅱ
소설 교육의 의의
…………… 2
Ⅲ
소설 교육의 지도 방안
…………… 3
1.
Jigsaw Ⅱ 토의 모형 제시
…………… 3
2.
협동학습(Jigsaw Ⅱ모형)을 이용한 소설 교육의 이해와 감상의 실제
…………… 3
3.
작품
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과정에 대한 연구 -김동리 소설 <원왕생가>와 <수로부인>을 중심으로 -」, 『기호학연구』 38, 한국기호학회, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구사 검토
(1). 작자 문제
(2). 시적 자아
(3). 불교적 인식
(4). 달의 이미지
Ⅲ. 결론
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2) 제 2 세대
3) 제 3 세대
4. 삼대의 작품분석
1) 봉건의식의 집념과 붕괴
2) 근대지식인의 형성
5. 리얼리즘 소설의 극치 `삼대'
1) 1930년 전후 한국근대화 배경, 토착 부르주아
2) 줄거리
3) 감상
4) 삼대의 등장 인물의 특징
6. 마치며
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「빈처」연구
1) 서지 사항
2) 줄거리
3) 배경
4) 주제
5) 등장인물
6) 구성
7) 시점
8) 기교적 측면
9) 현실반영적 측면
10) 문체
5. 평가
1) 현진건 문학의 특징과 문학사적 위치
2) 「빈처」 평가
<참고문헌>
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염상섭 문학론』, 금문서적, 2003.
정호웅,『염상섭 문학의 재조명』, 국학자료원, 1998.
한국문인협회, 『해방문학 20년』, 정음사, 1966. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 『취우』의 창작 배경 및 성격분석
1. 창작배경
2. 성격분석
1) 범속(凡俗)의 군상(
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작품분석
1. 갈래
2. 배경
1) 시간
2) 공간
3. 경향
4. 시점
5. 성격
6. 의의
7. 문체
8. 어조
9. 수법
Ⅷ. 채만식의 소설 치숙 작품분석
1. 갈래
2. 배경
3. 시점
4. 문체
5. 어조
6. 주제
7. 주요 인물
1) 아저씨
2) 아주머니
3) 나(조카)
8.
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연구총서14』, 서울대학교 출판부, 1990. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이인직 작가소개와 혈의 루 작품줄거리의 감상
1) 이인직(李人稙,1862-1916)작가소개
2) 혈의 루 해설
3) 등장 인물
4) 줄거리
5) 핵심정리
6) 혈의루 작품 해설
7) 혈의루
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, 새미, 2001,
최수일. 1920년대 문학과 『開闢』의 위상 成均館大學校. 2001,
홍성암 유순영 편저『현대작가론』, 삼영사, 1999, 1. 서론
2. 김동인의 생애
3. 배따라기 분석
1) 작품 구조 - 액자식 구성
2) 유미주의
3) 반도덕주의
4.결론
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연구, 2003
공제욱, 정근식 『식민지의 일상 지배와 균열』문화과학사, 2006, 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작품 및 작가 소개
1. 작품의 배경
2. 줄거리
3. 작가 소개
Ⅲ. 본론
1. 1930년대 조선 농촌사회의 현실
1) 조선농지령
2) 비료
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