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직업재활의 발전을 도모할 것으로 기대하고 바람하면서 과제의 작성을 끝마친다. 첫째, 교육과정상을 기준으로 볼 때 연관학문을 수용해 줄 수 있는 개방적인 태도가 빈약하다.
둘째, 훗날에 직업재활을 수행할 예비 전문 인력인 학생들
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직업윤리
1) 가족상담 및 치료의 정의
2) 가족상담 및 치료의 필요성과 배경
3) 가족상담 및 치료의 특성
(1) 개인상담과 가족상담
(2) 가족상담과 집단상담
(3) 가족상담과 가족생활교육
(4) 가족상담과 가족멘토링, 가족코칭
2. 직업윤리에
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더 나은 미래 준비를 위해 충분히 고민해 보고 시작할 것.
4) 나의 진로 이야기의 제목 : ‘괜찮아, 오늘도 수고했어’
3. 커리어-오-그램 활동을 통해 새롭게 알게 된 점, 느낀 점
- 이 과제를 처음 부여받았을 땐 내 이야기를 쓰는 거라서 어렵
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교육전공 석사학위논문, 2010
이진희, 임성택 『대학생의 학과만족도와 진로스트레스의 관계에 대한 진로성숙도의 조절효과』, 한국직업교육학회, Vol.30, No.3, 2011, 133-146
이현희 외 2명, 『한국판 정적 정시 및 부적 정서 척도(Positive Affect and Neg
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직업교육에서 좋은 취업률이 나올리 없다. 2003년 서울시교육청이 서울시내 8개 공고 졸업생을 대상으로 한 조사에서 취업률은 25.5%. 대부분의 학생들이 자신들이 보낸 3년을 ‘연습’으로 치고 대학과 전문대에 진학한다.
※ 교육 / `앞서가는
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교육 현황 및 개선방안 / 특수교육재활과학연구
* 이소현(1996) / 장애아동의 사회적 통합 : 일반학급 교사들을 위한 제언 / 이화여자 대학교 특수교육학과편 / 통합교육의 현황 및 과제 / 제3회 이화특수교육 학 술대회 자료집 /
* 이준우(1995) /
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교육)
http://user.chollian.net/∼nspecial/
노종남의 정신분열의 이해
http://user.chollian.net/∼no8674
단국대학교 특수교육학과
http://www.elim.net/∼special
대구대학교 직업재활학과
http://biho.taegu.ac.kr/myhan
대한민국수학교실정보
http://rehab.taegu.ac.kr/sign
딥스
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교육을 위한 Renzulli의 전교 심화학습 모형(SEM)의 개선방안, 영재교육연구
정동일(1999), 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
정완호·권치순·김재영·임채성(1996),
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직업교육의 질적 제고를 위한 개혁 방향성 정립, 제2회 이화특수교육학술대회 발표논문집, 이화여자대학교 특수교육학과
* 박석돈(1995), 독일의 장애인직업재활대책에 관한 고찰, 직업재활연구
* 박희찬 외(1994), 장애인 직업, 인간과 복지
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직업재활종합센터, 한국장애인고 용촉진공단, 1998.
14. 정창엽 외, “중증장애인직업재활프로그램”, 한국장애인고용촉진공단, 1998.
15. 이달엽, “장애인직업재활이 전문화와 전문인력의 확보”,
대구대학교직업재활학과, 1998. Ⅰ. 서론
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