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눈사람 여관>을 읽어보자.
눈사람을 데리고 여관에 가요
그러면 날마다 아침이에요
밥은 더러운 것인가
맛있는 것인가 생각이 흔들릴 때마다
숙박을 가요
내게 파고든 수북한 말 하나
이제는 조금 알 것 같아서
모든 계약들을 들여놓고
여
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4.눈사람 만들어 본 소감 이야기해보기
T: 눈사람 만들어 보니까 어떠니?
C: 재미있어요.
T: 조별로 한명씩 나와서 발표해볼까?
C: 네
T: ○○야 네가 만든 눈사람을 친구들에게 설명해주겠니?
C: 네
T: ○○는 이렇게 표현하였구나. 얘들아 ○○가
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얘들아 ○○가 만든 눈사람이 어떠니?
C: 예뻐요.
T: 또 자기 눈사람 어떻게 만들었는지 설명해 줄 수 있는 사람 나와서 이야기 해보세요.
5.겨울에 할 수 있는 놀이가 무엇이 있는지 이야기 해본다.
T: 얘들아 우리가 오늘은 눈사람 만들기를 해
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을 지어준다.
2.유아와 완성 된 눈사람에 대해 이야기를 들어본다.
3.눈사람을 만든 유아는 화장실을 가서 손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다.
T:다한 친구들은 모자 위에 눈사람의 이름을 지어 주세요.
T:이 눈사람의 이름은 뭐예요?
C:ㅇㅇㅇ이
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잘 붙었나 붙었나 볼까?, OO이가 눈사람을 잘 꾸며주었구나. 이번에는 누가 해볼까?
C : 저요, 저요!!
T : 그래, 이번에는 ㅿㅿ이가 해보자.
C2: ( 앞에 친구와 같이 게임 교구를 돌려 나온 사진에 맞춰서 물건을 눈사람에 붙인다.)
T : ㅿㅿ이도 그림
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진정한 행복이란, 사람의 진심 위에 짓는 집과도 같다는 메시지를 전한다. 사람의 진심에 바탕하지 않는다면, 그 어떤 일도 모래 위에 쌓는 것과 같아 언젠가 반드시 무너져 내리고 만다는 가슴 깊은 울림을 전하는 책이다.
눈사람을 소재로
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눈사람 그림 제시
- 전지, 크레파스, 색종이, 가위, 풀, 목공풀, 투명/양면/전기 테이프 나눠주기
- 보조교사는 빠르기를 변화시켜가며 3~5번 반주를 한다.
- 교사는 전지를 들어서 모든 유아가 볼 수 있게 한다.
- 보조교사는 반주를 한다.
- 교사
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눈사람 속의 검은 항아리』 작품은 마지막으로 발표된 단편소설으로 그동안의 작품 속에 나타난 기억의 근원이 무너짐을 보여줌으로써 곧 기억의 글쓰기의 막다른 골목이라는 것을 말해주고 있다. 또한 그것은 『눈사람 속의 검은 항아리』
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역시 본사와 본사 내 자체 공장, 하청 공장, 판매 대리인과 소매점들이 거미줄처럼 연결된 네트워크 조직의 혜택을 잘 보여주는 사례이다. * 눈사람 마커스를 읽고
* 책에대한 감상
* 사람을 얻는 방법
* 조화와 타협을 이뤄라
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눈사람 마커스를 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해 보았다. 인생에 힘이 되는 사람을 얻는 지혜라는 타이틀처럼 살아가면서 소중한 인연, 사람을 만나기 위해서는 기다리기보다는 내가 직접 만들어 나가야된다는 생각이 들었다.
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