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건강교육”, 양서원, 2009
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 2000
- 보건복지부, “제3차 어린이집 표준보육과정 고시”, 2012
- 구광현, “유아사회교육”, 동문사, 2002
- 이순전, “유치원에서의 기본생활습관교육이 유아의 일상생활습관 형
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기본생활습관교육이 유아의 기본생활습관과 자기조절력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원
5 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
6. 이순천(2012), 유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향, 경상대
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유아들은 일상생활에서 청결에 관심을 가지게 되고 스스로 손을 씻고 쓰레기를 줍는 등 직접 행동으로 실천하는 모습을 유도해 볼 수 있다는 점에서 교육적으로 매우 적합한 활동이라 할 수 있다.
넷째, 동극활동은 기본생활습관 하위요인 중
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유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지도방안을 각각 작성하시오.
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유아에게 효과적인 교육이 가능하다.
[참고문헌]
장희린. \"의인화 스토리텔링을 활용한 교육활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향\" VOL.- NO.- (2018)
유은영. \"멀티미디어를 활용한 유아건강교육 프로그램 개발 및 효과\" VOL.- NO.- (201
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건강을 위하여 유아를 주의 깊게 관찰하고 민첩하게 반응해야 하며 따뜻하고 수용적이며 안정적인 환경을 유지하여 영유아의 정신 건강을 도모하여야 한다. 이러한 목표에 도달하기 위해서는 일상생활 속에서 유아들에게 기본적인 습관을
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건강교육의 공통점과 차이점
1) 공통점
일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 유아기는 활발한 신체의 움직
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유아들의 일상생활습관 실태를 파악하기 위해서 서울시 소재 유치원 및 어린이집에 다니고 있는 유아 416명을 대상으로 신체적 건강관련 기본생활습관을 조사한 결과 유아의 수면시간, 아침섭취유무, 아침 배변유무, 놀이공간, 야외놀이시간
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건강한 생활’은, 다양한 신체 활동을 통하여 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며, 건강하고 안전한 생활 습관을 형성하게 함으로써 유아의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한 영역이다. 이 영역은 ‘감각 및 신체 인식’, ‘기본 운동 능
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유아의 행동을 수정시켜 주는 것은 다른 유아들의 건강한 생활습관을 유지하는데 보다 큰 의의가 있다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순천, “유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향”, 경상대, 2012
- 정
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