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매슬로우 이론과 ERG 이론을 비교·설명 하시오
16. 자기주장행동을 증진시키는 방법을 다각도로 설명하시오
17. 자신의 실무에서 일어나는 변화에 대해 분석하고, 변화과정에서 나타날 수 있는 저항의 형태와 저항관리방법을 서술해 보시오.
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. 독서토론 지도의 효과
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
Ⅵ. 독서토론의 평가
1. 독서 능력면
2. 토론 능력면
Ⅶ. 독서토론의 문제점과 바람직한 방향
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초기 단계
2) 조사 단계
3) 사정 단계
4) 개입 단계
5) 종결 단계
【참고문헌】
4.
집단 대상 사회복지 실천과정
(1) 집단활동 지도자의 자질과 기능
(2) 집단활동 실천 과정
(3) 집단활동 프로그램의 실제
【참고문헌】
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지도자의 중요성과 전문성
[ 본론 ]
Ⅰ.청소년지도자의 개념 및 유형
1. 청소년지도자의 개념
2. 청소년지도자의 유형
Ⅱ. 청소년지도자의 역할과 자질
1. 청소년지도자의 역할
2. 청소년지도자의 자질
3. 청소년지도자의 기술적 능력
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지도자의 자질
□ Skidmore는 효과적인 리더쉽의 속성으로 다음의 기술을 열거함.
① 사려 깊고, 적절한 제안, 결정, 계획을 지속적으로 수행함
② 시간의 가치와 역동성을 이해하여, 다른 사람의 시간도 존중함
③ 자신이 모든 해답을 갖고
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역할
3. 대학생 생활지도에서의 집단상담 활용방안
1) 대학생 지도에서의 집단상담의 성격
2) 대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
3) 치료적·교육적·그리고 지원적 집단상담
- 참고문헌 -
<<집단상담에 대해 공부한 소감 &
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기술
3. 봉사활동과 관련된 주·객관적 내용·여건의 정리와 SWOT 분석표를 통한 분석
4. SWOT 분석을 바탕으로 지도방안 제시
1) 동기-욕구
2) 자아존중감
3) 교육의 단계별 체계화
4) 스스로 기획하고 실행할 수 있는 프로그램
5) 지역별 청
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역할을 다시 한번 생각하게 해준 클라이언트들에게 감사함을 전한다. 1. 실습생 서약서 및 사회복지현장실습생의 자세
2. 사회복지현장실습 실습의뢰에 대한 회신서
3. 실습지도자 자격증
4. 실습기관 분석 보고서
5. 실습생 출근
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지도자: 인
기 관 장: 인 1. 기관소개
2. 실습내용
3. 실습평가
1)실습일정에 대한 평가
2) 실습내용 및 역할에 대한 평가
3) 실습목표에 대한 평가
4) 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
5) 실습생의 자
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자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단상담 지도자로서의 역할을 충실히 이행하기
2) 집단상담 기법의 기술 익히기
3) 학교생활에서의 부적응아 지도 기술 익히기
2. 일기 쓰기 지도 상담 활동
1) 목적
2) 실천 방법
참고문헌
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