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우주론적 증명(Cosmological Argument)
3) 목적론적 증명(Teleological Argument)
4) 도덕론적 증명(moral Argument)
5) 종속론적 증명(Ethnological Argument)
6) 성경적 증명(Biblical Argument)
3. 성경에 나타난 하나님에 대한 지식
1) 영성(靈性)
2) 완전성(完全性)
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개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
(1) 아테네와 스파르타 교육의 특징
(2) 초창기 사상의 흐름
2) 플라톤의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사상
(4) 플라톤의 3계
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말장난에 불과하다.
<참고 서적>
이연숙 편저『정선 아함경』, 시공사, 1999
D.J. 칼루파하나 『불교 철학사 - 연속과 불연속』, 시공사, 1996
다카쿠스 준지로 『불교철학의 정수』, 대원정사, 1996
마쓰야 후미오 『불교 개론』, 현암사
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자연 현상에 대한 풍부한 지식 없이 철학을 제대로 완성하기 어렵고 자연 과학자들도 자연 과학이론을 정립하는데 철학적인 세계관에서 영감을 얻는 것을 알 수 있다. 1. 머리말
2. 과학 개론
3. 데카르트 기계론
4.칸트의 우주론
5. 헤겔
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과학의 성격
1. 일반화
2. 경험중시
3. 분석?해석
4. 잠정성
1) 예거
2) 과학의 원동력
5. 모형화
1) 모형
2) 과학자
6. 간학문성
7. 절약의 원리 존중
8. 일관성 추구
Ⅲ. 과학의 합리성
Ⅳ. 과학의 역사
1. 성과 : 물리학, 우주론
2. 한계
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ⅵ. 하랄드 프리쯔쉬, 재미있는 우주 역사 이야기, 도서출판 가서원, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우주의 개념
Ⅲ. 우주의 시초
Ⅳ. 우주의 생성과 변화
Ⅴ. 창세신화와 도가적 우주론
Ⅵ. 굴원의 우주론
Ⅶ. 결론
참고문헌
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말씀
3. 간결한 방법론
1) 반 장황성
2) 축소성
3) 보존성
4) 관계성
4. 용이한 방법론
1) 반 강요성
2) 반 모호성
3) 반 억측성
4) 단순성
5) 적절성 혹은 자연성
6) 자유성
Ⅶ. 매튜폭스의 성서해석(성경해석)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학성
⑵ 창조설과 노아의 방주
⑶ 굴드의 법정증언
⑷ 과학적 입장에서 본 결론
3. 신의 존재에 대한 근거
⑴ 존재론적인 논증
⑵ 우주론적인 논증
⑶ 계획성·목적성에 의한 논증
⑷ 도덕적인 논증
⑸ 특별한 사건이나 특별한 경험에 의한
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개발과 더불어 결국 인류를 파멸로 이끌 것이라는 의견도 만만치 않다. 특히, 부정적 측면에서 보는 사람들이 염려하는 것은, 자연 과학의 발달 속도와 사회 과학의 발달 속도의 차가 앞으로 더욱 심해져, 그 시대 상황에 맞는 윤리, 도덕의 부
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과학, 박영사
◇ 손연규 외 2명(2002), 최신 자연과학개론, 북스힐
◇ 임현진(1998), 사회과학에서의 근대성 논의, 지구시대 세계의 변화와 한국의 발전, 서울 대학교 출판부
◇ 채서일(1996), 사회과학조사방법론, 학현사
◇ 사회과학방법론 , 앤드
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