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-정서지능을 높이기 위해서는 좋은 책을 많이 읽어야 한다. 인간계발 서적, 교훈적인 내용을 내포한 서적 등을 탐독함으로서 자신의 도덕성과 정서지능을 높일 수 있어야 한다는 것이다. 인간은 좋은 책을 읽을 때, 정서가 순화될 수 있음은
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사의 정서지능이 높게 된다면, 직무스트레스를 줄이고 직무를 원활하게 수행할 수 있게 된다.
보육교사가 상황에 적응하고 스트레스를 덜 받는 것은 매우 중요하다. 왜냐하면, 그 스트레스가 자칫하면 아이들에게 까지 갈 수도 있기 때문이다
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정서의 반영적 조절에서 긍정적인 효과가 높게 나타났다(김종희, 2004).
박춘근(2007)은 차생활 예절 교육을 실시 한 후 차 생활의 인식 및 실천력이 행상되었으며 정서지능을 변화 시키는 데에도 긍정적인 영향을 끼쳤음을 알 수 있다. 또한 차
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정서지능(EI)과 감성지능(EQ)
감성지능은 이성능력인 사고능력, 즉 기억력, 계산력, 추리력 등을 발휘하거나 또는 그런 능력을 억압하고 제한하기도 하는 감성 능력을 말한다.
감성지능이란 인간의 감성적 능력을 말한다. 포유류 중에서도 오
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하기 위해서도 정서 지능과 IQ와의 관련성을 밝혀야 한다. 정서 지능이라는 특정하고 고유한 능력이 실제로 존재한다면, 기존의 지능이나 지능 검사와는 변별되어야 하며 독립적인 구인이라는 결과가 도출되어야 한다(Mayer & Salovey, 1990).
이러
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지능(Social intelligence)을 주장하여 정서의 중요성을 강조했다. 또한 하워드 가드너는 인간의 지능을 다차원적으로 보는 다중지능의 개념으로 신체 운동지능, 대인 지능, 대내지능, 언어지능, 논리 수학지능, 음악지능, 공간지능 등 7가지 지적
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개선 학습이 가능하다고 보았다. 이러한 견해를 바탕으로 하여, 아동의 정서지능 향상을 위한 교육 및 상담 프로그램들이 많이 연구되어왔다. 정숙경은 초등학교 5학년 학생을 대상으로 정서지능 프로그램을 실시하여 아동의 정서지능 전체
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서적 문제는 일상용어에서 거의 동일어로 사용되고 있다. 더 나아가 정서는 신체 건강과 관련해서도 매우 중요한 요인으로 나타나고 있다.”라고 정리하였다.
자신과 타인의 정서를 평가하고 인식하는 능력은 정서지능의 가장 기본적인 구성
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이러한 잔소리보다는 아이들이 해야할 일을 구체적으로 가르쳐 주거나 화이트 보드를 활용하여 그날 할 일을 적어둔다면, 아이의 정서지능을 높일 수 있다.
다. 감정표현 방법을 가르쳐야 한다.
정서지능이 낮은 아이들은 자신의 감정을 조
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력해야 함을 시사해준다.
이와 같은 결과를 통해서 볼 때, 본 연구에서는 유아의 행복감에 따라 문제행동, 정서지능, 유아교육기관의 적응능력에 대한 차이를 보였다. 유아의 문제행동, 정서지능, 유아교육기관 적응능력이 긍정적인 방향으로
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