|
정서를 알면 삶이 보인다, 파암서각, 2000
◈ 이태희, EQ테스트, 도서출판 참나무, 1999
◈ 홍명희 역, EQ:감성지능 개발 학습법, 도서출판 해냄, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 등장
Ⅳ. EQ(감
|
|
|
정서적 분위기에 배울 수 있고, 또 자신과 타인을 이해하고 대인관계를 현명하게 유지하는 능력을 기를 수 있기 때문이다. 이러한 점들이 학교에서 정서 교육을 다뤄야 하는 이유이다.
<참고자료>
[EQ감성지능] Daniel Golmen저 한창호 역 (서
|
|
|
정서를 표현 하는 방법과 조절, 활용 방법 등을 생각하여 EQ를 높이게 된다. 1. EQ(정서지능)의 정의
2. EQ를 만든 사람
3. 정서지능의 구성요소
1. 정서의 평가와 표현
2. 정서의 조절
3. 정서의 활용
▶ 골먼의 정서 지능 개념
4. 정서지능
|
|
|
EQ 창시자
≪ 사 진 ≫
【John D. Mayer】
▪ 뉴햄프셔대학교 심리학 교수
▪ 성격 심리학 성격장애 심리측정 전공교수
⇒ ⇐
‘Emotional Intelligence’
정서지능을
학술개념으로
|
|
|
정서 지능은 IQ와 상관이 없거나 상관이 나타나더라도 미미한 수준인 것으로 보인다.
(3) 정서 지능과 학업 성취와의 관계
지능과 지능 지수(IQ)라는 개념이 등장한 이래로 지금까지, 심리학자들은 지능을 가지고 학업 성취와 사회적 성취에 대
|
|
|
지능의 측정이라는 점에서 EQ의 의미를 찾아야 할 것이다.
-정서(감성)지능의 측정 문제
-정서지능이 높은 사람이 도덕적인가? (EQ가 높아진다고 해서 정이 넘치는 사회가 되겠는가?)
-정서지능의 개발
-교육과 훈련 Ⅰ.EQ의 개념
Ⅱ.EQ의 구
|
|
|
정서지능은 현대 사회에서 감성의 중요성이 대두됨에 따라 육아 및 교육 시에 아동의 점수를 측정하여 성장시키는 것이 굉장히 바람직하나 전통적인 지능지수인 IQ처럼 많은 양의 정서지능을 테스트할 수 있는 측정도구가 없다.
4. 결론
정서
|
|
|
보다 이론연구, 정서지능의 측정, 정서지능 교육 프로그램 등 많은 연구가 이루어져야 한다. 1. 정서지능 과연 무엇인가?
2. 정서지능, 왜 중요한가?
3.정서지능의 측정과 개발, 과연 가능한가?
4. EQ의 측정과 훈련. 그리고 도덕성
|
|
|
정서적 능력을 향상시켜야 하는 이유가 무엇인지, 또 그 방법에는 어떤 것들이 있는지 등을 정확히 알고 그활용을 재대로 하는 자세를 배운다면 개인의 발전에 상당한 플러스 요인이 되리라 생각한다. 1.정서(감성)지수EQ
2.정서지수의
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 감성지능(EQ)의 개념
Ⅲ. 감성지능(EQ)의 하위요인
1. 제 1 요인 : 정서의 지각, 평가, 표현(emotional perception & identification)
2. 제 2 요인 : 정서의 사고촉진(emotional facilitating of thought)
3. 제 3 요인 : 정서이해(emotional understanding)
|
|
메뉴펼치기
