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대구대학교 대학원.
5) 이승희(2015), 자폐스펙트럼장애의 이해, 학지사. 1. 자폐스펙트럼 장애
2. 자폐스펙트럼 장애 아동의 특성
3. 정신장애 진단 및 통계 편람 5판 (DSM-5)
4. DSM-5에서 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준
5. 참고 문헌
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진단의 시기를 놓치기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단기준을 기술해 보았다. 자폐스펙트럼장애는 일생동안 지속되는 장애로 조기에 적절한 개입을 하지 못하면 시
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진단 기준은 전문가들에게 신뢰할 수 있는 지침을 제공하여 일관된 진단과 개별화된 치료 계획을 수립할 수 있도록 도와줍니다.
그렇기에 DSM-5의 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준은 자폐스펙트럼 장애에 대한 이해를 높이고 적절한 지원 및 개
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및 참고문헌
상담학 사전, 저자 김춘경, 학지사, 2016.01.15 발행
서울아산병원. 질환백과, 자폐증/자폐 스펙트럼 장애
두산백과 두피디아, 자폐 스펙트럼 장애 1. 서론
2. 본론
(1)자폐스펙트럼 장애란
(2)자폐스펙트럼 장애의 진단 기준
(3)
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정신 건강에 대한 진단 및 통계편람(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Health; DSM-5)’에 따르면 자폐스펙트럼장애는 상정한 진단기준을 모두 충족해야 한다. 그 밖에도 자폐스펙트럼장애는 감각처리의 어려움(과민감각, 또는 둔감감각), 인지의
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자폐스펙트럼장애의 변별진단에서 CARS, ABC, SCQ의 변별지표, 숙명여자대학교 대학원.
http://www.riss.kr/link?id=T13984559
아산병원 홈페이지
https://www.amc.seoul.kr/asan/healthinfo/disease/diseaseDetail.do?contentId=31896
정신질환의 진단 및 통계편람 DSM-5 [ 5판 ]APA 저
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장애의 정의
3. 아스퍼거 장애의 개념
Ⅱ. 아스퍼거 장애의 특성 및 관련성
1. 아스퍼거 장애의 특성
2. 아스퍼거 장애와 자폐증과의 관련성
Ⅲ. 아스퍼거 장애의 진단 및 진단 특성
1. 아스퍼거 진단 기준
2. 아스퍼거 장애의 감별 진단
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장애아 교육 방안
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 말을 활용한 의사소통 기술 촉진
3. 언어 기술 교수
4. 자폐아동의 의사소통 교육
5. 기능성 중심의 의사소통 교육
V. 판별 및 평가방법
1. 평가과정 개요
2. 배경정보 모으기
3.
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장애아 교육 방안
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 말을 활용한 의사소통 기술 촉진
3. 언어 기술 교수
4. 자폐아동의 의사소통 교육
5. 기능성 중심의 의사소통 교육
V. 판별 및 평가방법
1. 평가과정 개요
2. 배경정보 모으기
3.
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정신질환진단통계편람 DSM-IV-TR 설명
Ⅱ. 유아기, 아동기 또는 청소년기 장애
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 학습장애
ⅲ) 운동근육기술장애
ⅳ) 의사소통장애
ⅴ) 광범위 발달장애
ⅵ) 주의력결핍 및 파괴적 행동장애
ⅶ) 유아기 또는 초기
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