|
주머니가 많다고 해서, 주머니가 많이 달린 주머니 인 줄 알았는데, 그림을 보니, 일반적인 멜빵바지에 봉지를 단추에 달아 주머니를 많이 만들어 놓았다. 이 멜빵바지를 본 엄마는 놀라움을 금치 못하고 있는데, 이 아이는 왜 이런 바지를 만
|
|
|
구상한 내용과 어떻게 달라졌는지 어떤 점이 어려웠는지 말해볼까요?
T: 그래도 선생님이 보기엔 모두들 잘하는 것 같아요. 주머니가 완성되면 어느 곳에 사용할건가요?
T: 선생님도 완성된 주머니를 꼭 보고 싶네요. 이상으로 수업을 마치겠
|
|
|
서 다른 손으로 던지기
- 주머니를 던질 때 무엇을 조심해야 할까?
- 넓게 서볼까? 한쪽 팔만 올리고 서보자.
( 마무리)
# 수업내용을 정리하고 아이들에게 질문을 한다.
- 오늘 수업 어땟니?
- 오늘 수업에서 어려운 점은 없었니?
# 다음활동
|
|
|
을 유지해 주는 것이다.
그리고 탈산소제의 원리가 바로 앞에 설명한 주머니난로에도 이용이 된다. 주머니난로에는 철분을 사용한다. 철분은 공기 중의 산소를 흡수하면서 타서 열을 발생시키고 자신은 산화철로 바뀐다. 그러므로 공기 중의
|
|
|
거짓되지 않은, 소박하지만 진실 된 현실에서의 꿈과 희망을 이야기 하는 것이 아닐까? 철구와 함께 물 속으로 빠졌던 주머니 속의 돌은 철구의 희망일 수도 있었지만, 영화에서의 거짓되고 꾸며진 꿈과 희망이 철구와 철구의 꿈과 희망을 물
|
|
|
주머니이지만 완성품을 보고나니 뿌듯했다. 이걸 정말로 내가 직접 손으로 바느질해서 만든 것일까 의구심이 들 정도로 하나의 작품을 완성했다는 것이 나에겐 큰 의미였고 기쁨이었다.
그리고 재봉틀이란 기계는 처음 다루어 보았다. 옷수
|
|
|
리들이 쉽고 편하게 접할 수 있게 되어있는 것 같다. 그래서 지하철에서 심심할 때 계속 읽었는데 몇 일만에 쉽게 다 읽은 것 같다.
내가 위에서 벨기에, 프랑스, 독일에 대해서 적었지만 그밖에 못 말리는 아일랜드, 정렬의 포르투갈도 재미있
|
|
|
있다. 어른들에게는 이미 아물어진 흉터일 따름이지만 아이들에게는 아직 건드리면 비명이 나오는 생채기다.
어른들을 과거완료형이라 치면 아이들은 현재진행형이다.
어른들이 잡지 못한 고래가 아이들의 주머니 속에 들어있었다.
|
|
|
1. 실험 제목 : 주머니 난로의 열량 측정
2. 실험목적 : 화학반응에서 발산되거나 흡수되는 반응열의 측정을 통하여 비열과 열용량의 개념을 이해하고 그 응용성을 생각해본다.
3. 실험 이론
용매에 용해도 이상의 용질을 녹이게 되면, 용
|
|
|
아침식사대용으로 간단한 메뉴
밥을 소재로 한 메뉴
인스턴트가 아닌 메뉴
즉석에서 만들 수 있는 메뉴
밥 주머니”
유부초밥을 이용한 프리미엄 도시락
밥을 주 재료로 해서 한국인들의 입맛에 맞음
지속적인 메뉴 개발
|
|
메뉴펼치기
