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비행을 방지하고 사회적응을 지원하는 제도를 말한다. 비행청소년에 대한 갱생보호는 보호관찰소 또는 법무부 보호국 산하의 한국갱생보호공단이 담당하고 있는데 한국갱생보호공단은 중앙에 본부가 있고, 서울을 비롯한 각 시도에 12개 지
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Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 청소년비행의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 유형 및 사례
Ⅳ. 청소년비행발생의 원인 및 요인
1. 청소년 비행발생의 원인에 관한 이론
2. 청소년 비행발생의 요인
① 청소년의 내부 심리적인 면
②
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3. 치료와 평가
1) 진단기준
2) 심각도의 세부진단
3) 발달경로
4) 치료방향
5) 사례
4. 품행장애행동
1) 공격성
2) 반항적-고분고분하지 않은 행동
3) 청소년 비행
Ⅳ. 품행장애, 충동조절장애, 산만 비교
Ⅴ. 느낀점
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청소년비행의 다양한 요인을 분석하고 그 해결방안에 대해 기술해보았다.
청소년의 비행은 개인의 내재적 요인인 자아존중감과 자아통제, 외재적 요인인 가정, 학교, 교우 관련 요인이 영향을 주고 있었으며, 이들 가운데 비행교우의 영향력
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청소년들이 기성세대와 한국사회 그리고 자신의 부모에 대해 반항심을 갖게 되었고, 그 결과 비행 청소년으로 전락하게 되었다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년비행의 각 요인들의 특징에 대해 쓰고 비행에 가장
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청소년비행의 유형에 대해 자세히 작성하고 비행유형 중 한 가지 예를 들어 자신이 비행청소년을 만난다면 어떻게 지도 할 것인지에 대해 생각과 방법에 대해 서술해 보았다. 청소년기는 아직 불완전한 시기로서 자아의식과 현실적응 사이의
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필요해 보일 경우 먼저 다가가 상황에 대해 물어보고 청소년 스스로 도움이 필요하다고 할 경우 내가 도움을 줄 수 있는 선에서 도움을 줄 것이다. 하지만 교복을 입고 담배를 핀다던지 술을 마시려고 하는 지위비행의 경우 다른 사람에게 피
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비행 청소년의 책임을 강조하는 지역사회 내에서의 다양한 프로그램을 활용하고 있다. 이러한 프로그램들은 청소년들이 사회와 피해자들에 대해 그들 행위의 상응한 대가를 치르는 과정에서 자신의 잘못된 행동에 의한 피해자의 아픔을 생
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청소년 비행을 예방하기 위해 학교사회복지사업을 하는 목적과 학교에서 청소년비행을 예방하기 위한 대책에 대해 서술해 보았다. 연계자로서 학교사회복지사의 역할은 클라이언트와 자원을 연결시켜 주는 것이다. 자원이란 정신적 지지나
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청소년 비행을 예방하기 위한 학교사회복지사업을 하는 목적과 학교에서 청소년비행을 예방하기 위한 대책에 대해 살펴보았다. 1960년대부터 시작한 학교카운셀링제도에 따른 진로상담교사를 학교에 두고 있으나 진로상담교사의 비전문성과
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