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상담자(psychotherapist)라고도 함
② 내담자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 전문적인 지식과 능력을 갖춘 전문가
③ 상담자가 갖춰야 될 자질
- 중략 - 제1장 상담의 기초
제2장 상담 과정과 기법에 대한 이해
제3장 청소년의 특성
제4장 청
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제2장 진로상담이론 Ⅰ
1. 파슨스의 특성-요인 이론
1) 이론의 개요
① 진로상담이론을 학습할 때 항상 첫 번째로 언급되는 이론으로서 진로상담의 초기 이론에 해당함
② 과학적인 방법으로 개인과 직업을 연결시키는 것을 강조함
③ 과학
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청소년상담’교재 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) 게슈탈트 치료의 알아차림과 접촉주기에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 이러한 알아차림과 접촉주기를 자신의 일상의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 구체적으로 제
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청소년상담’ 교재(p123-139) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) 분석적 심리치료의 다양한 원형들 중, 페르소나, 아니마, 아니무스, 그림자에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 이러한 개념들 중 2가지를 자신의 성격에 적용하여
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청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하였다.
II. 본 론
1. 수퍼의 진로발달이론
1) 이론의 개요
Super는 개인요인과 환경요
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제2장 진로상담이론 Ⅰ
1. 파슨스의 특성-요인 이론
1) 이론의 개요
① 진로상담이론을 학습할 때 항상 첫 번째로 언급되는 이론으로서 진로상담의 초기 이론에 해당함
② 과학적인 방법으로 개인과 직업을 연결시키는 것을 강조함
③ 과학
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상담자(psychotherapist)라고도 함
② 내담자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 전문적인 지식과 능력을 갖춘 전문가
③ 상담자가 갖춰야 될 자질
- 중략 - 제1장 상담의 기초
제2장 상담 과정과 기법에 대한 이해
제3장 청소년의 특성
제4장 청
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제1장 진로상담에 대한 이해
1. 진로상담의 개념
1) 진로상담의 필요성
① 청소년들에게 진로상담이 필요한 이유는 청소년기의 발달적 특징과 관련이 있음
② 진로상담의 필요성은 직업 환경의 급속한 변화와 관련되어 있음
2) 진로상담의
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상담자(psychotherapist)라고도 함
② 내담자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 전문적인 지식과 능력을 갖춘 전문가
③ 상담자가 갖춰야 될 자질
- 중략 - 제1장 상담의 기초
제2장 상담 과정과 기법에 대한 이해
제3장 청소년의 특성
제4장 청
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Ⅰ. 강의에서 배운 상담 기법
1. 주의 집중과 경청
주의 집중은 경청의 충분조건이다. 상담자가 내담자에게 주의를 기울이고 있는 모습은 내담자에게 격려하고 관심을 기울이는 행동이며, 내담자로 하여금 상담자에게 자신에 대해 더 많은
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