목차
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함하여 1,500자 이내).
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함하여 1,500자 이내).
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함하여 1,000자 이내).
본문내용
한마디에 상처를 입을 수도 있겠구나 라는 단순하면서도 귀중한 교훈을 얻었습니다.
고등학교 2학년 여름 동안 <스킷(skit)> 이라는 영어 수행평가를 하게 되었습니다. 이 수행평가는 학생들끼리 영어로 대본을 짜고 영어 연극을 하는 것입니다. 팀원은 무작위 추첨을 통해 결정되었습니다. 처음으로 팀원들과 대면할 때에는 어색함에 서로 말도 못했습니다. 서로에 대해 잘 알지 못하는 상황에서 연습을 하게 되니 연습이 제대로 진행되지 않았습니다. 저는 갈수록 심각성을 느껴갔고 아이들에게‘나는 좋은 성적보단 너희들과 협력해서 추억과 경험을 만들고 싶어’라고 이야기 했습니다. 제 말에 많은 학생들이 공감 해주었고 이후 우리는 연극 연습이라는 느낌이 아닌 함께 좋은 시간을 보내는 것이라고 생각을 전환할 수 있었습니다.
고등학교 2학년 여름 동안 <스킷(skit)> 이라는 영어 수행평가를 하게 되었습니다. 이 수행평가는 학생들끼리 영어로 대본을 짜고 영어 연극을 하는 것입니다. 팀원은 무작위 추첨을 통해 결정되었습니다. 처음으로 팀원들과 대면할 때에는 어색함에 서로 말도 못했습니다. 서로에 대해 잘 알지 못하는 상황에서 연습을 하게 되니 연습이 제대로 진행되지 않았습니다. 저는 갈수록 심각성을 느껴갔고 아이들에게‘나는 좋은 성적보단 너희들과 협력해서 추억과 경험을 만들고 싶어’라고 이야기 했습니다. 제 말에 많은 학생들이 공감 해주었고 이후 우리는 연극 연습이라는 느낌이 아닌 함께 좋은 시간을 보내는 것이라고 생각을 전환할 수 있었습니다.
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