목차
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
4. 자신의 노력과 역량을 바탕으로 해당 전공(학부,학과)에 대한 지원동기 및 진로계획을 구체적으로 기술하십시오(띄어쓰기 포함 1,000자 이내). (※교내활동을 중심으로 작성하되, 학교장의 허락을 받고 참여한 교외활동은 포함할 수 있습니다.)
(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
4. 자신의 노력과 역량을 바탕으로 해당 전공(학부,학과)에 대한 지원동기 및 진로계획을 구체적으로 기술하십시오(띄어쓰기 포함 1,000자 이내). (※교내활동을 중심으로 작성하되, 학교장의 허락을 받고 참여한 교외활동은 포함할 수 있습니다.)
본문내용
의 대학생 형, 누나들과 함께 봉사활동을 하는 경우가 많은데 신기하게도 초등학생 이하의 아이들은 유난히 저를 많이 따릅니다. 우스갯소리로 정신연령이 가장 비슷해서 그렇다고 이야기하지만, 늘 아이들의 눈높이에서 생각하려고 노력을 많이 하기 때문인 것 같습니다. 특히 봉사활동을 가면 ‘선생님’이란 호칭에서부터 아이들은 부담을 느끼는 경우가 있는데, 아이들에게 일방적으로 무언가를 가르치고 전달하기보다는 함께 놀면서 따뜻하고 친구처럼 편한 선생님이 되어주기 위해 노력합니다. 아래로 어린 동생이 3명이나 있기도 하고 이런저런 기회를 통해 아이들과 오랜 시간 함께 해 온 것도 도움이 되고 있다고 생각합니다. 저는 이러한 역량을 활용하여, 사람들의 아픔에 귀 기울이고, 여럿에게 도움이 되는 상담사가 되고 싶습니다.
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