목차
1. 해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업적 노력을 기술하시오.
2. 학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미 등)을 기술하고 그 경험이 지원하고자 하는 전공에 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
3. 본교 편입학 후 학업계획 및 졸업 후의 진로 계획을 기술하시오.
4. 기타 특기사항
2. 학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미 등)을 기술하고 그 경험이 지원하고자 하는 전공에 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
3. 본교 편입학 후 학업계획 및 졸업 후의 진로 계획을 기술하시오.
4. 기타 특기사항
본문내용
교 수학교사 자격증도 취득하여 교육 현장에서도 수학을 풀어내고 싶은 꿈을 가지고 있다. 이론적 수학과 교육의 실천이 결코 동떨어진 길이 아니라고 믿으며, 내 안의 수학적 시선을 사람들과 공유하고 싶은 마음이 매우 크다고 할 수 있겠다.
4. 기타 특기사항
나는 수학을 빠르게 이해하는 사람은 아니다. 하나의 개념을 온전히 소화하기 위해 더 많은 시간이 필요하고, 종종 같은 내용을 반복해서 읽기도 한다. 그러나 아이러니하게도, 이 느린 이해 방식이 나에게 오히려 장점이 되었다. 나는 쉽게 받아들이지 않기 때문에, 어떤 개념을 완전히 내 것으로 만들기 위해 부단히 생각하고 고심한다. 이 과정 속에서 더 깊이 있는 질문이 나오고, 타인에게 설명할 수 있는 능력도 자연스럽게 생겼다.
또한 수학을 두려워하는 사람들과 많이 소통해 본 경험이 있다. 나 역시 그랬기 때문이다. 그래서 누군가가 수학을 어렵다고 말하면, 나는 그 감정을 이해할 수 있고, 어떤 점이 장벽인지 공감할 수 있다. 수학을 잘하는 사람보다는, 수학을 ‘잘 배워가는’ 사람이 되고 싶다. 그 여정의 다음 단계로, 연세대학교 수학과라는 공간에서 더 깊고 넓은 사고의 세계로 들어가고 싶어 근질근질 하다.
4. 기타 특기사항
나는 수학을 빠르게 이해하는 사람은 아니다. 하나의 개념을 온전히 소화하기 위해 더 많은 시간이 필요하고, 종종 같은 내용을 반복해서 읽기도 한다. 그러나 아이러니하게도, 이 느린 이해 방식이 나에게 오히려 장점이 되었다. 나는 쉽게 받아들이지 않기 때문에, 어떤 개념을 완전히 내 것으로 만들기 위해 부단히 생각하고 고심한다. 이 과정 속에서 더 깊이 있는 질문이 나오고, 타인에게 설명할 수 있는 능력도 자연스럽게 생겼다.
또한 수학을 두려워하는 사람들과 많이 소통해 본 경험이 있다. 나 역시 그랬기 때문이다. 그래서 누군가가 수학을 어렵다고 말하면, 나는 그 감정을 이해할 수 있고, 어떤 점이 장벽인지 공감할 수 있다. 수학을 잘하는 사람보다는, 수학을 ‘잘 배워가는’ 사람이 되고 싶다. 그 여정의 다음 단계로, 연세대학교 수학과라는 공간에서 더 깊고 넓은 사고의 세계로 들어가고 싶어 근질근질 하다.
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