목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
연세대학교 교육대학원 학업계획서역사교육전공 석사 학도 입학
연세대학교 교육대학원 학업계획서역사교육전공 석사 학도 입학
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[교육과 미래를 향한 열정] 초등학교 시절 국사 선생님께서 일제 강점기 역사 강의를 할 때부터 역사의 중요성에 깊은 감명을 받았습니다. 이후 전국 1,500여 명의 학생이 참여한 역사 관련 학술대회에 참가하여 ‘한국 근현대사 속 민족운동의 변화’라는 주제로 30분 발표를 하였으며, 그 결과 우수상을 수상하였습니다. 이 경험을 바탕으로 교내 역사 연구 동아리 활동을 지속하며, 연간 10회 이상의 강연과 세미나를 기획하여 300여 명의 학생들과 교사들에게 최신 역사 연구 성과를 전달하는 데 기여하였습니다. 역사교육의 질적 향상에 대한 열망이 커지면서, 교육학과 교직이수 과정 이수 후 우리나라 학생들의 역사 인식 제고와 교사의 전문성 강화를 위해 연세대학교 교육대학원의 역사교육전공 석사과정을 목표로 하게 되었습니다. 특히, 학생들의 역사지식
연세대학교 교육대학원 학업계획서역사교육전공 석사 학도 입학
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[교육과 미래를 향한 열정] 초등학교 시절 국사 선생님께서 일제 강점기 역사 강의를 할 때부터 역사의 중요성에 깊은 감명을 받았습니다. 이후 전국 1,500여 명의 학생이 참여한 역사 관련 학술대회에 참가하여 ‘한국 근현대사 속 민족운동의 변화’라는 주제로 30분 발표를 하였으며, 그 결과 우수상을 수상하였습니다. 이 경험을 바탕으로 교내 역사 연구 동아리 활동을 지속하며, 연간 10회 이상의 강연과 세미나를 기획하여 300여 명의 학생들과 교사들에게 최신 역사 연구 성과를 전달하는 데 기여하였습니다. 역사교육의 질적 향상에 대한 열망이 커지면서, 교육학과 교직이수 과정 이수 후 우리나라 학생들의 역사 인식 제고와 교사의 전문성 강화를 위해 연세대학교 교육대학원의 역사교육전공 석사과정을 목표로 하게 되었습니다. 특히, 학생들의 역사지식
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