목차
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
본문내용
서강대 교육대학원 영어교육과 지원동기서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
영어교육에 대한 관심은 대학 시절 다양한 경험을 통해 더욱 깊어졌습니다. 영어를 배우는 것이 단순히 언어적 소통을 넘어서, 문화와 사고 방식의 다양성을 이해하는 중요한 수단이 된다는 사실을 명확히 깨달았습니다. 학부에서의 전공은 언어학이었고, 이 과정에서 언어의 구조와 사용 방식에 대한 기초를 다져왔습니다. 하지만 이러한 이론적 지식만으로는 부족하다는 생각이 들었습니다. 교환 학생으로 세운 학교에서의 경험은 영어 교육에 대한 열정을 더욱 불타오르게 했습니다. 수업을 들으며 다양한 국적의 친구들과 소통하고, 서로의 문화적 배경을 이해하는 과정은 무척 흥미로웠습니다. 그 과정에서 언어가 가지는 힘과 그 힘을 통해 사람들 간의 연결을 만들어가는 모습을 보았습니다. 이러한 경험은 영어 교육자로서의 길을 걷고 싶다는 결심을 더욱 확고히 하였습니다. 또한, 개인적으로 영어를 배우고 가르치는 것에
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
영어교육에 대한 관심은 대학 시절 다양한 경험을 통해 더욱 깊어졌습니다. 영어를 배우는 것이 단순히 언어적 소통을 넘어서, 문화와 사고 방식의 다양성을 이해하는 중요한 수단이 된다는 사실을 명확히 깨달았습니다. 학부에서의 전공은 언어학이었고, 이 과정에서 언어의 구조와 사용 방식에 대한 기초를 다져왔습니다. 하지만 이러한 이론적 지식만으로는 부족하다는 생각이 들었습니다. 교환 학생으로 세운 학교에서의 경험은 영어 교육에 대한 열정을 더욱 불타오르게 했습니다. 수업을 들으며 다양한 국적의 친구들과 소통하고, 서로의 문화적 배경을 이해하는 과정은 무척 흥미로웠습니다. 그 과정에서 언어가 가지는 힘과 그 힘을 통해 사람들 간의 연결을 만들어가는 모습을 보았습니다. 이러한 경험은 영어 교육자로서의 길을 걷고 싶다는 결심을 더욱 확고히 하였습니다. 또한, 개인적으로 영어를 배우고 가르치는 것에
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