[학사학위논문] 스타니슬랍스키 시스템의 정서적 기억 접근법을 중점으로 하는 연기 이론 연구

소개글

[학사학위논문] 스타니슬랍스키 시스템의 정서적 기억 접근법을 중점으로 하는 연기 이론 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

국문요약................................................... ⅰ

Ⅰ. 서 론...................................................1

Ⅱ. 스타니슬랍스키 시스템.................................. 3
　1. Magic if............................................... 3
　2. 주어진 환경............................................ 5
　3. 주의 집중.............................................. 5
　4. 상상력................................................. 8
　5. 교감................................................... 8
　6. 진실과 신뢰............................................ 9

Ⅲ. 결 론..................................................10

Ⅳ. 참고문헌.............................................. 11

본문내용

신겸수 역, <배우 수업>, 2001, 예니, 214p
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③ 주의 집중
연기에 있어서 집중력이란 배우에게 얼마나 중요한 것인가를 굳이 언급할 필요는 없을 것이다. 스타니슬랍스키는 신체적 행동에서 주의를 집중시킬 수 있는 한가지 방법으로 ‘주의의 3원’이라는 개념을 도입한다. 배우를 포함한 주변의 상대배우를 포함한 모든 장치적인 것들을 포함한다.
처음 배우와 그 옆의 몇 가지 물건이 놓여 있는 탁자를 포함한 ‘주의의 작은 원’과 여러 사람들과 가구들이 포함되는‘주의의 중간 원’그리고, 배우가 무대에서 볼 수 있는 모든 것을 포함하는 ‘주의의 큰 원’으로 구분된다. 배우는 그 각 부분을 정하고 주의가 산만해짐이 느껴지면 재빨리 무대 우의 한 물체에 집중하도록 해야 한다는 것이다.
이것은 배우가 무대 위에서 창조적인 상태를 유지하는데 중요한 역할을 한다. 주의 집중의 연습으로 훈련자가 사물에 집중하는 것이 잘 되면 눈으로 볼 수 있고, 귀로 들을 수 있는 소리가 마음에 두고 있는물체에 집중하는 표현으로까지 발전 될 수 있는 것이다.
배우는 주위의 초점이 있어야 한다. 그러나 이 주의의 초점을 객석에 두어서는 안된다.
연극의 상황은 실제와 달라서 배우의 정상적인 극중 생활을 방해한다.그래서 주의를 고정시키는 노력이 필요한 거고 무대 위의 물건을 보는 법, 그들이 눈에 들어오게 하는 법을 새롭게 익히지 않으면 안 된다. 스타니슬랍스키, 신겸수 역, <배우 수업>, 2001, 예니, 99p, 100p
배우가 유지 가능한 주의의 한계 지점을 벗어나서 경계가 흔들리기시작하면, 배우는 그보다 작은 범위로 물러나야 한다. 그리고 주의를 다시 추슬러서, 가능한 한 빨리어떤 한 지점이나 대상에 다시 연결해야 한다. 스타니슬랍스키, 신겸수 역, <배우 수업>, 2001, 예니, 99p, 110p
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이러한 추슬르는 과정도 그냥 의식한다고 되는 것은 아니다. 감각기관, 상상력, Magic if 와 마찬가지로 이러한 정서적이고 무의식적인 테크닉도 연습과 실험이 늘 반복되어야만 배우는 무대위에서 보다 빠르고 안정적으로 위에서 제시한 요소들을 활용 할 수 있다.
본 연구자가 수업 때 경험을 바탕으로 연습 절차를 예시로 들어 제시하고자 한다.
(아래 예문은 기초단계인 감각기관의 집중력 훈련법이다.)
EX) - 주의집중 훈련 방법
다음의 절차에 따라 연습해 보시오.
1. 어떤 장애나 방해도 없는 아주 조용한 장소를 선택하시오.
집중할 수 있는 어떤 물체를 선택해서 손으로 그 물체를 집어 보십시오. 그 물체의 촉감, 색깔, 느낌 등의 특징이 어떠한가에 대해 느껴본다. 그 물체를 내려놓고 아주 상세히 살펴보고. 자신의 생각들이 흩어진다면 그 물체에 다시 집중을 시도하시오.
2. 그 물체에 얼마나 오랫동안 집중할 수 있는지 시간을 재어본다.
한 물체에 오랫동안 집중하기란 그리 쉽지 않다. 적어도 5분 정도 집중을 유지할 수 있다면 방해요소가 있는 상태 즉 음악을 켠다거나 TV를 켜놓고 연습을 시작해 본다. 이렇게 방해요소가 있는 상황에서 얼마나 오랫동안 집중을 유지할 수 있는지 표를 만들어 보시오. 방해요소가 있는 상황에서 집중을 유지하는 것이 능숙하게 되었을 때 주의집중 능력은 향상될 것이다.
- 호흡을 통한 주의집중 연습하기
다음의 지시대로 따라하시오.
1. 숨을 들이쉬면서 “하나”를 세고 숨을 내쉬면서 “둘”을 세면서 주의를 집중한다. 만일 마음이 산란해진다면 그것을 단지 무시해 버리시오. 생각이 그냥 지나가도록 내버려주면 숨을 들이쉬고 내 쉬는 것에 집중하게끔 다시 돌아온다.
2. 다른 사고가 방해를 할 경우 그것을 몰아내고 지나가도록 내버려 두시오. 오직 호흡에만 집중하도록 하시오.
예문)
다음의 방법들을 통해서 연습해 보시오.
1. 벽에 점을 하나 찍는다. 그 점에 모든 정신을 집중한다. 막연히 바라보는 것이 아니라 그 점에 의미부여를 해본다.
2. 많은 사람들이 주변에서 끊임없이 방해하는 가운데 어려운 설명문 같은 것을 읽고 나서 그 내용을 최대한 자세하게 다른 사람에게 전달한다.
3. 여러 사람이 원을 그리며 앉는다. 첫 번째 사람이 머리 속에 떠오르는 단어를 하나 말한다. 두 번째 사람은 그 단어에 다른 단어를 하나 더 첨가한다. 세 번째 사람은 앞의 두 사람이 말한 두 단어에 새 단어를 하나 첨가한다. 이런 식으로 끊길 때까지 계속 이어나간다.
4. 두 사람이 서로 마주보고 선다. 한 사람은 다른 사람이 움직이는대로 마치 거울처럼 똑같이 따라한다. 만약 연습할 상대가 없으면 직접 거울을 들여다보면서 여자는 머리를 빚으며 화장을 하고, 남자는 면도를 하는 연습을 해본다. 그리고 나서는 거울이 없이 똑같은 동작을 연습해본다. 이러한 훈련을 거울 훈련이라고 한다.
5. 동물연습을 해본다. 단지 그 동물의 동작만을 표현하는 것이 아니라 자신이 정말 그 동물이라고 상상하여 표현해본다.
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④ 상상력
배우에게 있어서 도 하나 중요한 요소가 있다면 바로 무궁무진한 ‘상상력’일 것이다.
정확하고 논리적인 상상을 통해 자연스럽고 자발적으로 연기할 수 있게 될 것이다. 행동의 요소 중에서 ‘Magic if\' 와 ’주어진 환경‘ 도 배우의 상상력 없이는 무용지물 일 것이다. 자신이 누군지, 상상의 장면이 언제 어디에서 어떻게 무엇을 위해 이루어지는지를 알고 있어야 한다. 이 모든 것들은 상상의 생활을 명확히 그릴 수 있게 해 준다. 유선식,<무용수의 연기훈련에 관한 연구>, 용인대 석사학위 논문, 1999, 13p
상상력은 개발하여한다. 그렇지 않으면 극장을 떠나던가. 그렇지 않으면 배우들은 연출가의 손아귀에 놀아나게 된다.부족한 상상력을 연출가가 대신 채워줌으로써 배우는 볼모가 되는 것이다.그 자체로 주도력을 가진 상상력은 특별히 노력을 하지 않아도 개발이 된다.
이 상상력은 배우가 잠들어 있든, 깨어 있든, 꾸준하게 작동한다.다음으로 주도력은 있지만 어떤 암시를 받으면 곧 촉발되어 계속 활동하는 상상력이 있으며 암시를 주어도 반응하지 못하는 부류의 상상력이 가장 골치 아픈 것이다. 이 경우 배우는 그런 암시를 단지 외형적으로만 받아 들이고, 상상력 개발은 난관에 부

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