[언어지도] 영유아기 언어지도 개념 및 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)의 4영역으로 구분하여 기술하시오 [언어지도]

소개글

[언어지도] 영유아기 언어지도 개념 및 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)의 4영역으로 구분하여 기술하시오 [언어지도]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아기 언어지도 개념
1) 음성언어(듣기, 말하기)
(1) 듣기의 개념
(2) 말하기의 개념
2) 문자언어(읽기, 쓰기)
(1) 읽기의 개념
(2) 쓰기의 개념

2. 영유아기 언어지도 방법
1) 음성언어(듣기, 말하기)지도 방법
2) 문자언어(읽기, 쓰기)지도 방법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성격에 맞는 언어를 구사하게 되는데 이를 통해서 능숙한 인물에 맞는 성대모사법을 터득하게 된다.
또한 쓰기는 능동적인 유아의 쓰기 과정을 중심으로 수행되므로 베껴 쓰기, 받아 쓰기, 예쁘게 쓰기, 반복적인 맞춤법 연습은 하지 않는 것이 좋으며 유아들은 풍부한 쓰기 자료의 환경 속에서 다양한 활동을 하는 가운데 쓰기를 학습 할 수 있어야 한다. 부모나 교사의 형식적인 지도보다는 유아의 쓰기에 대한 호기심을 자극시키고 자기표현과 흥미유발을 여러 가지 활동을 통해 자연스럽게 이루어지도록 하는 것이 중요하다.
3. 시사점
유아기에는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아기 때의 언어 교육은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 권경안(1982)은 유아기 언어 기능을 갖추고 있을 때 사회성 발달과 정서 발달이 촉진되며, 언어로 하여금 사회적 접촉을 고무시켜주고, 자아개념 형성에 영향을 미친다고 한다. 이처럼 유아기에는 언어의 기능을 발달시켜 유아가 활발한 사고를 할 수 있도록 한다. 유아기 언어 교육의 중요성에 대해 요약하면, 유아는 언어의 습득과 활용에 흥미가 많기 때문에 자발적 참여를 높일 수 있고, 어릴 때부터의 바른 언어 습관을 형성시키기 위해서 유아기 때의 언어 교육이 중요하다고 할 수 있다. 또한, 유아기 때는 유아의 언어로서 유아의 발달 수준을 이해하는 자료를 얻을 수 있으며, 유아의 언어 발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어 교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등, 정서 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 이 시기에 언어 발달이 뒤떨어지면 지적 수준의 지체를 가져오고 사고의 폭이 좁아 창의성 발달이 늦어질 뿐 아니라, 대인 관계 또한 원만하지 못하게 된다. 이처럼 언어 능력은 대인 관계에서뿐만 아니라 유아들의 다른 모든 학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어 교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기 언어지도 개념 및 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)의 4영역으로 구분하여 기술해 보았다. 유아기는 모든 성장이 급속도로 빠르게 이루어지는 시기로 신체 및 운동 기능의 발달뿐만 아니라 사회, 정서, 인지 발달이 급격하게 이루어진다. 무엇보다 유아기 언어 발달은 전언어적 시기로부터 언어적 시기로의 전이가 이루어지면서 어휘 사용이 폭발적으로 증가하는 시기이다. 유아의 언어 발달과 학습은 교육자가 만들어 내는 환경과 큰 상관이 있다. 따라서 유아 교육 기관에서는 유아를 위한 문제 환경의 중요성을 인식하고, 풍부한 문해 환경 속에서 유아들이 자유롭고 즐겁게 언어 능력을 기를 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
노명완(1997). 말하기듣기 교육의 개념과 탐구 과제. 국어교육연구소 학술발표회자료집.

키워드

영유아,   언어,   언어지도,   음성언어,   문자언어