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기초교육 이외의 고급 교육은 받을 수 없었기에 호기심을 충족시키는데 있어 편견 없이 사물을 관찰할 수 있었을 것이고, 스스로 답을 찾아내는데 매우 익숙했을 것이기 때문이다. 그의 무한한 상상력이 교육이라는 정형화 된 프레임 안에 갇히지 않고 마음껏 발휘되어질 수 있었음은 후대에게 다행한 일이 되었다. 다빈치는 모두가 공인하는 천재였지만 그에 안주하지 않고, 겸손할 줄 알았으며 배움에 대한 열정 또한 뛰어났다. 빛나는 창의력과 왕성한 호기심, 그에 걸 맞는 행동력까지 다방면에 유능하였던 르네상스인의 표상으로 부족함이 없는 다빈치는 오늘날 우리가 원하는 인재 상에도 가깝다고 볼 수 있다.
그는 결코 부유하고 쾌적한 환경에서 자라지는 못 했지만 하고 싶은 일을 하며, 그의 천재성을 유감없이 발휘했다. 그는 다양한 분야 중 하나를 질릴 때까지 파고든 뒤에야 EH 다른 분야를 연구하는 등 여유를 가지고 생각하는 것을 중시했다. 작품 하나를 그릴 때에도 천천히 구상하여 멀리서 자신의 그림을 관찰하는 등의 꼼꼼함을 보였다. 앞으로의 우리는 제한된 틀 속에 갇혀 생각할 자유를 빼앗겨서는 안 되며 유동적인 사고를 위한 넉넉한 시간과 관찰할 기회들을 가질 필요가 있다.
그는 결코 부유하고 쾌적한 환경에서 자라지는 못 했지만 하고 싶은 일을 하며, 그의 천재성을 유감없이 발휘했다. 그는 다양한 분야 중 하나를 질릴 때까지 파고든 뒤에야 EH 다른 분야를 연구하는 등 여유를 가지고 생각하는 것을 중시했다. 작품 하나를 그릴 때에도 천천히 구상하여 멀리서 자신의 그림을 관찰하는 등의 꼼꼼함을 보였다. 앞으로의 우리는 제한된 틀 속에 갇혀 생각할 자유를 빼앗겨서는 안 되며 유동적인 사고를 위한 넉넉한 시간과 관찰할 기회들을 가질 필요가 있다.
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